农村幼儿教师流动情况及原因的调查研究及其对策建议(一)

农村幼儿教师流动情况及原因的调查研究及其对策建议

在社会与经济不断进步的情况下，群众都希望可以通过有利的方式，来不断地满足自己的需求。在教育事业多年的发展过程中，教师流动已经是比较常见的现象，从幼儿园到大学每个阶段都有着教师流动的情况。但是在实际的角度来讲幼儿教师的流动性最为明显，尤其是在农村开展幼儿教育，由于环境以及传统等因素的影响，所以造成了多种幼儿教育问题，在开展农村幼儿教师过程中，最明显的问题就是，教育人员的素质过低，而且农村的教学环境相对落后，教育人员也没有将儿童教学作为终身目标。农村幼儿教育会直接关系到民生方面的问题，在有关法案颁发之后，大力发展农村幼儿教育已经得到了重视，而且我国教育部门也找出了教育事业中存在的不足，并且还将农村幼儿教育学日后发展提上了日程，同时也提出了教学为本、教育大计等重要方针，全力发展农村幼儿教育，通过这种方式拉近城乡之间具有的差距。通过实际的研究得出，我国幼儿教师流动性非常高，很多对于此话题比较关注的网友，在网上发布了很多关于幼儿教师流动的帖子，在发展教育事业的过程中，农村教育属于基础，而且还有着非常重要的作用，所以有关部门与教育人员需要对此进行重视。

一、调查结果分析

笔者在2019年的六月到八月之间，对二道口幼儿园进行了实际的调查，并且将幼儿园中教育人员作为主要的调查目标，希望可以通过这种问卷调查的方式，找出教师流动性过大的主要原因。

幼儿教师的主要职责是保护儿童的安全，并且对儿童的行为进行管理与限制。教师流动性的实际含义是，在现实的教学过程中，教学资源得到了流失，并且需要更换另一种方式进行重新的配置。根据实际的调查发现，农村幼儿教师的流动性分为不合理流动与合理流动，这两种方式都是使用自身的优点，从而获得最大的利益。若想合理解决这种情况，那么可以针对教学团队进行完善，不断地提升教育人员的综合素质，将不适合的人选彻底清除，从而满足教学的实际需求。教师的大量流失，会对教学质量造成一定打击，所以有关单位需要针对这种情况进行控制。

通过实际的调查总结出了，教师的流动具有以下特征，性别的角度来讲，幼儿教育人员基本都是女性，这种情况是教育特殊性造成的，而且对流动主题观察发现，大量的流失就人员基本都在29岁左右，而且这些人员对于教学的内容非常了解，而且教育年龄基本都在两年以上。在学历的角度来讲，学历越高的教育人员，流失的概率越大，而且流动的方式非常多种，根据多年的实际数据显示，很少有高学历的教育人员留在农村。幼儿教师的流动，会为教师创造一个改变工作环境的机会，作为教育工作者可以在多个角度进行选择，通过这种方式发挥自己的最大作用，从而为教育事业出一份力。

二、引导幼儿教师合理流动的对策思考

（一）政府的作为

幼儿教育属于教育事业发展的基础，而且对于社会而言，也有着重大的作用。所以在发展儿童教育事业的过程中，一定要遵循优先投资的制度。教育事业的发展会直接影响一个国家的地位，所以应该使用合理的方式，提升公共教育的投资，并且还要对农村教育事业进行大力的扶持，加大投资力度，只有在这种情况下，农村幼儿教育事业才能得到有效地改善，只有确保了教育人员的待遇工资，才能逐步的完善教育人员的流失率。