幼儿教育小学化倾向及其形成原因的调查分析(一)

幼儿教育小学化倾向及其形成原因的调查分析

在近阶段，国家已经推出了一系列的发展与改革方案，并且针对儿童教育问题还特意颁发了有关的法案，从而有力的促进了儿童教育事业的发展。在经济与时代快速进步的基础上，社会各界都加大了对儿童教育的重视，从而人们对于幼儿教育也有了全新的认识。在我国教育事业的多年发展过程中，虽然关于教育方法方面的研究特点多，但是关于儿童教育的研究只是一小部分。对于这种情况有关的教育部门与学者应该重视，并且在实际的教学过程中对叫教学方法进行综合与总结。

在开展幼儿教学活动的过程中，要想对幼儿园的行为与教学内容进行规范，那么就要不断的引导幼儿园的教学方向，从而保障儿童的发展与教学具有稳定性。对于孩子的成长来讲，儿童时期应该是无忧无虑而且最为快乐的，但是在实际的角度来件，由于教育方法与教学内容存在问题，所以造成了孩子厌学的情况，大部分的孩子非常讨厌上幼儿园，这种情况也会对孩子的日后生活与发展造成影响。

处于幼儿园阶段的孩子年龄较小，所以对于过多的作业根部不适应，而且作业学不完还怕教师的训斥，所以在学习的过程中具有太大的压力，严重影响了学习的积极性，甚至出现了不想去幼儿园的情况。对于这种情况，有关的教育人员应该合理的调整教学方法，使用多元化的教学模式，从而提升儿童的学习兴趣。笔者在2018年的6月到8月之间对二道口小学进行了调查，此次调查将教育人员、学生家长以及儿童作为主要的调查对象，使用了问卷调查的方式，希望可以找出儿童教学事业中的弊端。

一、调查结果分析

通过实际的调查结果得出，由于本地的发展过于落后，所以在开展教学的过程中出现的多种的小学化问题，在日常的幼儿园教学的中，将学、写以及算作为了教学重点，这种教学方式造成了教学脱节的情况，而且根本没有在儿童的年龄角度去考虑问题，与实际的儿童需求严重不符。尤其是对大班进行教学过程中，写字与认字就耗费了大量的时间，而且还将其看成是主要的教学部分，儿童教学的过程中，教学人员一直进行课堂形式的授课，儿童根本没有游戏的时间。

通过调查的数据结果显示，在开展幼儿教育时出现小学化的情况已经比较常见，尤其是其中的私立幼儿园，出现小学化的情况更为严重，将儿童的时间都规划成了拼音与识字，还有部分的幼儿园打着特色化教育的旗号，继续进行小学内容的教育，这种现象有着点拔苗助长的倾向，严重违背了儿童的成长特点，并且也不符合儿童教学的要求，破坏了儿童的学习兴趣与快乐的生活。

在实际的角度出发，如今的幼儿教学已经无法满足儿童的需求，对于儿童的未来发展也会造成负面的影响。虽然有关的教学部门已经禁止了这种情况发生，但是很多幼儿园只是走个表面形式，之后还是使用相同的教学手法，严重的限制了幼儿教学的发展。在这种情况下，笔者提出了一系列的应对方案，希望可以促进儿童的身心健康发展，并且为儿童的生活与学习提供良好环境。

二、解决幼儿园教育小学化倾向的策略

（一）加强政府对幼儿园教育投入