幼儿园园所文化建设研究(一)

幼儿园园所文化建设研究

经济高速发展背景下，我国教育得到了高度的认识，幼儿园文化建设和创新也成为我国教育教学的重要组成部分。创新的幼儿园文化建设能够使教育体系得到更新。基于此文章针对幼儿园园所文化建设进行分析和研究具有重要意义。

一、幼儿园文化的含义与特征

幼儿教育的指导文件明确提出了应该着重培养孩子的品德教育，教师需要对幼儿的良好习惯和礼仪培养，注重潜移默化的方式对幼儿产生熏陶作用，因此，教师可以将对幼儿的教育渗透到学习的过程当中。幼儿园园所文化教育是当前时期背景下，幼儿园发展的必然趋势。幼儿园园长与教师思想共同转变的基础，在不断的实践教育中得到认同，是相对有特色的建设。当前幼儿园文化建设的特征具有以下四个方面：

1.具有无形性，幼儿园文化建设包含教师的理想、价值观以及行为准则，是整个幼儿园的核心发展观念，在此背景下，幼儿园全体员工会受到文化的影响，从而潜移默化的按照幼儿园的共同理想和价值观以及行为准则去工作、学习和生活。这种无形的改变是没有方法计算的，所以，幼儿园文化建设具有无形性的特点。另外，幼儿园文化也是一种无形的信念力量。这种力量能够支配并决定员工的奋进方向，是教师队伍前进的良好目标。同时，幼儿园文化建设也是一种道德力量。这种力量能够使全体员工按照某种共同准则自动调节自身的行为，并且逐渐转化为员工自身的内在品质。

2.软约束性。幼儿园文化建设对幼儿园发展有至关重要的作用，其文化建设相比传统的规章制度约束效果要好，幼儿园全体员工核心价值观得到洗礼和引导，从而促使员工对幼儿园的目标、价值观以及行为准则得到认同，最终能够主动并积极的去完成工作。

3.具有稳定去诶连续的特点。幼儿园文化建设是在幼儿园成立的基础上所产生了，因此，幼儿园文化具有一定的稳定性和连续性。这种文化能够的最任职教师和员工产生长期的影响，不会因日常细小的教学跟环境变化而发生变化，校园文化具有较强的传承性，方式幼儿园也会因社会环境的变化而产生变化，僵化的校园环境会导致幼儿园的教学质量下降，所以，在保持幼儿园香港队稳定性的同时，还需要注意保持幼儿园文化的弹性，从而促使幼儿园能够具有一定的活力。

4.具有十足的个性。幼儿园文化具有共性和个性，两者可以说是统一的个体，幼儿园需要遵守相同的教育规律以及管理规律，所以，幼儿园文化具有共性的一面。因历史、低于、环境存在的差异，幼儿园园长的价值观、教师的特点以及发展的趋势也存在较大的差异性，幼儿园文化必然也会形成个性。幼儿园文化只有将其鲜明的个性展现出来，才能够具有活力，并且将幼儿园文化全面发挥，使幼儿园持续发展。

二、幼儿园文化的建设步骤

（一）培育刚柔并济、助推效能的制度文化

幼儿园文化的建设应弘扬文化主流、营造良好的学习氛围，且还应该形成务实制度，实施互动管理。首先，幼儿园文化建设应树立科学并体现人本的管理理念，积极征求幼儿园职工的个人意见，各项规章制度也应该不断的完善和健全。对幼儿园各项管理工作进行规范，对考核制度进行评定，从而促使规章制度能够成为员工认可并自觉遵守的制度。师德风暴等活动的开展也能够有助于引导教师倡导主流文化以及价值观，进一步使幼儿园教师队伍具有强大的凝聚力，高素质的教师队伍在通过一系列文化督促下，形成牵着手教育的优良教风，并引导我国幼儿园形成良好且优质的校园精神。