幼儿教育小学化倾向及其形成原因的调查分析(二)

在我国经济比较落后的地区开展儿童教育的过程中，由于教学资金的匮乏，而且的政府相对的支持力度也不够，所以严重的限制了教育事业的发展。在面对这种情况的过程中，有的教育学家提出政府应该加大对幼儿教育的资金投入，根据我国当下的幼儿教学资金投入情况开看，与发达国家还存在着一定的差距，若是可以合理的普及教育，那么对于民族的发展而言有着重要得意义，并且还能促进社会的和谐，虽然我国当下的儿童教育存在着多种问题，但是只要不断的完善教学手段与政策，相信一定会有所改观。在国家颁布有关的法案之后，虽然为儿童教学事业提供了明确的标注，但是对于较为落后的地区而言无法彻底实行。在部分地区实行过程中，由于没有完善的管理规则、而且评价模式也不够成熟，所以无法进行有效的落实，面对这种情况，只有基层政府协助并且提供合理的执行方案，在一些细节部分设置处罚机制，只有通过这种方式才能有效的治理小学化教育问题。

（二）加强幼儿园与小学互动沟通

若想对幼儿园小学化这种情况进行有效的治理，那么就需要家长与教育人员共同努力，在问题的本质上解决这种现象。首先要解决的问题是转变教育人员的教学观念，不要在课堂上进行一味的灌输，要想儿童体会到学习的乐趣。幼儿园还要定期的开展教学活动，并且邀请学生家长参加，通过这种方式向家长传输正确的教学理念，让家长了解幼儿园小学化教育的弊端，通过这种方式改变家长与教育人员的教学的观念。幼儿园还应该与家长之间建立良好的关系，教育人员还应该将儿童的表现及时通告知家长，在遇到教学问题时，还应该由家长与教育人员共同解决。在当下，对幼儿园进行评价的标注出现了偏离的情况，而且不能将重心放在教学质量与数量方面，在这种情况的影响下提升了忽视主体地位的概率。而且在对幼儿园进行教育评价的过程中，家长与教育人员只是单纯的在乎学生成绩。幼儿园需要针对教学理念进行革新，并且使用合适的教学方案，从而培养幼儿的兴趣爱好、学习能力以及行为习惯的养成，促进儿童全方位发展。使用长远的眼光看待孩子的教育问题，虽然需要做好儿童的入学准备工作，但是也要在的尊重孩子意愿的情况下进行。可以使用游戏的方式对孩子进行学习能力方面的培养，提升孩子适应环境的能力，不要对孩子进行单纯的书本教育。当然培养孩子是一个漫长的过程，但是家庭与幼儿园之间应该时刻保持着同样的教学观点，这样才能为孩子提供最佳的成长环境。

（三）加强幼师教学观念的转变

在开展教学活动的过程中，有关的教育人员应该进行不断的学习，并且接受新的教学的理念，促进教学方法更加的具有创造性。有关的教育人员应该针对语言能力进行培养，在实际的教学过程中还要接纳正确的观点，和幼儿之间建立平等的关系，从而拉近与幼儿之间的距离。最后有关的教育人员还需要具备一定的组织能力，在不断丰富自己知识的同时，增加文学方面的素养，掌握知识的重要性，通过这种方式预防教学的科学性与盲目性出现。

在社会与教学观念的影响下，幼儿教育小学化的情况逐渐出现，在解决这种情况时，应该增加在幼儿教育方面的资金投入，不要使用错误的教学方式，教育人员还应该不断的丰富自身的综合素质，从而预防幼儿园小学化的情况出现。