浅析学前教育师德建设现状与改进策略 (2)(一)

目录

中文摘要及关键词--------------------------------------------------2

一、浅谈师德--------------------------------------------------------2-3

（一）师德的含义--------------------------------------------------3-4

（二）师德的意义---------------------------------------------------4-5

（三）师德的目标--------------------------------------------------5-6

二、教师师德存在的问题-----------------------------------------7

(一）问题产生的原因----------------------------------------------7-8

(二）问题的现状分析---------------------------------------------9-10

三、分析师德存在的问题---------------------------------------10-11

（一）分析教师观念的改变-------------------------------------11-12

（二）分析教师的道德-------------------------------------------12-13

（三）分析师德的外在问题--------------------------------------14

四、师德建设的思考与解决--------------------------------------15

（一）师德建设应该如何改进------------------------------------15-16

（二）师德建设的改进需要如何配合---------------------------16-17

五、小结---------------------------------------------------------------18

注释---------------------------------------------------------------------19

参考文献---------------------------------------------------------------20

摘要：教师队伍建设的核心是教师的师德.在市场经济条件下,个别教师身上的师德滑坡现象,日益引发社会各界对师德现状的深刻反思.分析师德建设中出现的问题及原因,加强师德建设,树立全新的师德形象,已成为广大教师面临的重要课题。师德是教师基本素质之一,但在社会转型期大背景下,部分高校教师师德存在着敬业精神不足,师表意识欠缺,育人观念薄弱,功利思想抬头,治学态度不严谨等问题,高校师德建设面临严峻的形势。因此,如何改善高校师德建设存在的问题,已成为新时期高校进行思想政治教育研究的重要工作

关键词：师德建设；教师；改进策略；问题

前言

这次要讨论的是学前教育的现状与改进策略，其实这也是我的切身感受，对于师德我查阅了不少的^^文档，大多都是职业道德之类的泛泛而谈，当然那是最基本的。自我觉得师德不仅包含这些，还有更多其他的内涵，这也是我本次要发表的观点之一。其次就是谈谈师德建设的问题与改进的思考。

一、浅谈师德

    说起师德首先想到的就是教师职业道德。其实每个工作岗位都有他存在的意义，那么我们教师存在的意义何在呢，我想只有真正理解了师德的含义，才能真正的成为一个对得起自己，对得起学生，对得起社会的教师，在不断的学习和学生交流的过程中，我对于师德有了更深的理解。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，为本。” 那到底什么是师德？人们没有一个很严格的定论。一般认为，所谓师德，就是教师的职业道德，教师应该具备的最基本的道德素养，爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，等等，这都是；师德对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。怎样才能做一名好教师呢？我认为，爱岗敬业，热爱学生，尊重学生，关心学生是我们教师最基本的道德素养。      我还认为我们教师的出发点首先要考虑的是学生的利益，只有让学生真正的学到知识，让他们将来能够学有所用，才是我们的出发点，这也是我理解的，的力量在于对学生的付出价值是不是有所升华，有所历练，而我深信，只有把握好这个度，我们每一位教师都会做到，把师德的力量传达下去，深入下去，才是重中之重。  作为一名教师首先要热爱自己的岗位，有强烈的责任心，只有这样你才会真正全身心地投入，认真备课，精心组织每一次讲稿，认真对待每一堂讲课，想方设法把尽可能多的知识传授给学生，完成古人对教师的教书方面的职责要求：传道、授业、解惑。其实任何事情都是双向的，学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑，真正起到了示范的作用，这样对学生的学习肯定是相当有利的。  

    教师应该热爱学生，主动经常与学生沟通交流，了解学生的思想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。这样，学生平时也就会主动和老师交流思想，遇到问题，也会主动征求老师的意见。同时老师遇事要冷静，不要随便发怒，以威压人，处事要尽量公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生，不管是不是自己教过的，对所有学生都要一视同仁，这样才能在学生中树立起较高的威信。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是现今大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，父母的期望也高了，再加上社会的竞争越来越激烈，使现在一些学生负担很重，形成了很大的心理压力，他们容易形成孤僻、霸道的个性，使部分学生进入大学后就出现了许多的不适应。优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。这就更要求我们广大教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助每一位学生，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受 。 

    教书育人是师德的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达。理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。 教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。 

    孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师的重要性，也肯定了我们教师在教育中起到的重要作用，让我们把师德彻底的发扬光大，做到一切为了学生，为了学生的一切，做出自己应有的贡献吧。