浅析学前教育师德建设现状与改进策略 (2)(三)

教师的师德是教师的灵魂和根基。教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有着很强的感召力。因此，教师不能重业务、轻师德，而应该重视职业道德修养，不断修炼自己。我坚持在教育教学工作中加强师德素养的锤炼，做到有信心、爱心、细心、耐心、潜心，促进教育教学质量明显提高，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，使自己成为一名政治坚定，思想过硬，知识渊博，品格高尚，勤于育人的高素质的人民教师。

1、热爱幼教事业是师德的思想基石

广大幼儿教师要充分认识幼教事业的崇高性和自己所肩负使命的光荣性，充分珍惜目前学前教育所面临的大好发展机遇，热爱幼教事业。教育是爱的事业，没有爱就没有教育，热爱幼教事业是幼师师德的思想基石。要重视教学过程，在课堂教学中，必须转变教师的角色，由过去的传授者转变为学生学习的引导者。在新课改实施下，新的课程理念、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对我来说是机遇，更是挑战，我将积极探索新的教学方式，培养学生的创新能力。通过学习先进的教学理论、听课、评课活动，对教材、教法进行研讨，提高课堂教学质量。积极参加各级各类的课堂教学比赛，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长、完善。同时虚心向其他教师请教，在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破，形成自己独特的完整的教学体系，创出自己的教学特色。

2、热爱、尊重幼儿是师德的基本行为要求

爱是对良知的尊重，是在工作中流露出来的优秀品格和人格。幼儿由于年龄小、情绪性强，他们对来自老师的关注极为敏感。老师的一个微笑、一句表扬就可以让幼儿一整天都兴奋不已；反之，一句呵斥就可能让幼儿变得胆怯和畏缩。我们幼儿教师的教育对象是如此的特殊，因此，热爱、尊重幼儿应成为幼儿教师的基本行为。尊重孩子的重要性 ，尊重就是让幼儿对自己充满自信，相信自己有能力做出正确的选择和判断。尊重就是不把成人的要求强加于幼儿，而是鼓励幼儿发表自己的意见与看法，相信幼儿有自己的见解。尊重对于幼儿来说意义重大。那么，怎样才能做到尊重幼儿呢？我认为，尊重幼儿，就要促进幼儿富有个性化的发展。要发展幼儿的个性，就必须尊重幼儿的个性，尊重幼儿的心理发展。，尊重幼儿的身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。    对于幼儿而言，什么个性的幼儿都有。有动作慢的，有性格开朗的，有做事毛糙的，有不爱讲话的，有脾气死拧的等等，无论什么个性的幼儿，都有他的内心发现。教师就应该要从心理上理解、了解幼儿的需要，兴趣、能力、智力、气质及性格，尊重每个幼儿的个性，支持引导每个幼儿的发现。  在组织幼儿练习拍球的过程中，我采用比赛的形式为每个幼儿提供展示的机会。但班里的李文静就是不愿意参与到活动中，我怎样鼓励都无济于事，总是在自己玩玩具。我认为她可能不会拍球，就尊重了她的选择。但是经过几天观察，发现她不但不是不会拍，而且还拍得还挺好。我便问她：“为什么老师让你拍，你不拍，看你拍得多好呀”。她微微一笑，小声告诉我：“那么多人看着我，都不好意思呀”。噢，我终于了解到了她的真实想法，原来是她对自己缺乏自信。对与这样的孩子我就要帮助她看到自己的优势与潜力，注意为她创设获取成功的机会，在后来的活动中，我经常鼓励她，在小朋友面前表扬她，树立她的自信心，慢慢地小文静进步了，自信心提高了。上课的时候经常能看到她参加活动时自信的样子。使她在有了自信之后获得许多成功的感受。作为教师，一定要相信孩子的能力。赏识幼儿的能力，从而更好地发掘幼儿的潜能。

3、为人师表、身正为范是师德的核心

    幼儿时期是形象记忆好模仿时期，成人的一言一行对他们都是新奇的，并且会有意无意的去模仿。所以，幼儿教师事事都应以身作则，在各方面都率先垂范，做好表率作用，做学生的榜样。“为人师表”应该是教师最高的荣誉，也是幼儿教师的神圣天职。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习丰富知识结构，增强理论底蕴。尤其作为信息技术教师，更要注重自己的充电，因为，现在科学技术飞跃发展，新产品，新技术日新月异。必须时时注意充电，才能跟上教学发展的需要加强新课程标准的学习，转变教育观念，把培养和发展学生的创新精神和实践能力，收集和处理信息的能力，分析解决问题的能力，交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感、使命感放在重要位置。淡泊名利，志在高远，甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

4、保教育人是师德的具体体现

从某种意义上说，以过硬的教育教学能力保教育人，促进幼儿的全面和谐发展是幼儿教师良好师德的具体体现。以一流的教育教学能力为基础，教师的师德才会成为有源之水、有本之木。对幼儿有耐心有爱心也是老师最基本的要求。在生活中经常会遇到一些幼儿生活上的问题需要老师处理，这些处理方法也师德的一种形式，也是师德发展的目标。    制定保先教育个人总结的指导思想通过保持共产党员先进性教育活动，以马列主义、毛思想、邓理论和“三个代表“重要思想为指导，以市委、市府和“中心”党委保持共产党员先进性教育活动为契机，以党章标准为尺子，以查找的自我剖析材料为依据，以措施得力、量力而行分期分批实施整改时限要求明确为原则，以让党员和纳税人监督为首段，以最终实现个人得到世界观、人生观、价值观得到改造，党性水平得到提高，能全心全意为党的税收事业奋斗终身，纳税人实实在在地感受到教育活动带来的变化和进步为总目的，同时，对照新时期共产党员先进性标准和要求以及“中心”提出的“创新管理”、“创优服务”、“展示形象”，找到不足，为下一步工作上水平奠定了基础，制定整改措施。