幼儿园双语教育的问题与对策研究——基于余杭区机关幼儿的案例研究(二)

机关幼儿园的园长和专业的双语教师，作为机关幼儿园的负责人，及幼儿双语教学活动的直接参与者，他们对于幼儿园开展双语教育的看法，影响着双语教学活动在内容、过程、时间等方面的选择及安排和幼儿的学习效果。以下的访谈就是幼儿园园长对于机关幼儿园开展双语教育的看法。

笔者：你认为幼儿园有必要开展双语教育吗？

园长幼儿园园长：现在的孩子都非常的聪明，在他们小的时候就开始教他们英语，等

他们进入小学、初中之后学习英语都会轻松很多。

笔者：为什么他们以后会轻松很多呢？现在那么小，以后都会忘记的吧？

幼儿园园长：这个主要就是培养一种兴趣，一种习惯，让他们习惯英语，习惯用英语表达。这个时候的小孩，记忆力是很好的。而且他们现在还没有学习压力，也不会害羞，这样的效果比较好。

笔者：那你觉得现在机关幼儿园的双语教育开展的效果怎么样呢？

幼儿园园长：应该还是不错的。你也看到了，小孩子简单的表达还是会的嘛。而且我们会通过与别的幼儿园交流学习他们的长处，会根据幼儿的实际情况安排教学内容。

笔者：你认为双语教育在幼儿园教育中应该占据主导地位还是从属地位呢？毕竟你们花了大量的时间和精力来安排双语教学。

幼儿园园长：从属吧，毕竟不是专业的教授双语的机构，小孩子还有很多别的更重要的东西需要学习。

笔者：那么所有的家长都支持你们开展的双语教育吗？

幼儿园园长：起码大部分是吧。

从以上访谈中我们可以看出，园长是非常赞同开展双语教育的，并且对机关幼儿园开展的双语教育的效果也是充满了信心。虽然他认为双语教育只是占从属地位，但是却会对幼儿的未来学习英语产生很大的帮助。

通过问卷调查的方式笔者了解到了机关幼儿园内专业双语教师对幼儿园开展双语教育看法。 

表2.1：幼儿园双语教师对幼儿园开展双语教育的看法（共3位专业双语教师）

项目 人数

幼儿应该在三岁左右学习英语 3

幼儿应该一出生就应该开始进行双语教育 0

开展双语教育是为培养幼儿的兴趣 3

开展双语教育是为了引导孩子掌握一定的英语单词数量 2

开展双语教育是为了培养幼儿的英语思维能力 3

幼儿园双语教育在幼儿园教育中占主导地位 0

从表中可以看出，幼儿园双语教师大部分赞同幼儿园应当开展双语教育，其目的是为了培养幼儿对英语的兴趣、引导幼儿掌握一定的英语单词数量、促进幼儿初级英语结构的敏感性等，而不是让幼儿学习语法、句型等。他们都不认同在幼儿刚出生的时候就开始进行双语教育，而是应该在有了一定的语言基础后才进行。并且在访谈中他们表示自己在进行双语教学活动的时候比较辛苦，因为专业的双语教师人数少，他们在指导幼儿学习的过程中，还要指导别的双语教师，特别是在开展主题活动的时候感到力不从心。

2.部分幼儿家长的看法（共54位家长，所问问题可以重复选择）

通过问卷调查我们了解到一部分幼儿家长对于幼儿园开展双语教育的看法。80%的幼儿家长都支持幼儿园开展双语教育，但是对于其目标却有着不同的看法：