如何在艺术时代展现出语言的魅力(二)

如何在艺术时代展现出语言的魅力(二) 如何在艺术时代展现出语言的魅力

        （一）家园共育有效形式的调查

3家园共育中需要关注的问题

家园工作的源头是需要家长修养与配合度习惯的养成、教师自身魅力与信誉度的影响力、家长与教师教育意识的树立，教育理念的提升水平、爱让合力更加默契。不仅如此，还要摆正位置、创建平等、相互尊重的家园关系；增强家园共育的计划性、商讨性、连续性、家园共育应以儿童发展为基石；避免形式单一地进行家园共育工作、打破传统的家长会、信息时代的新途径和新手段；多种形式创设家园专栏。

很少考虑家长的需要和想法，使家长处于服从的位置上，幼儿园老师在教育活动中常常让家长带废旧物品便于幼儿开展游戏、进行教学活动，但家长并不知道老师组织活动的目的、要求，有时会让家长感到厌烦，存有抵触情绪，易使老师、家长的距离在不知不觉中拉开了。

在家园共育的行为主体合作机制过程中内在运行方式包含沟通机制、管理机制情感机制、组织机制、制度机制和激励机制。组织机制是家长幼儿园委员会包括幼儿园和委员会；激励机制是有充足的经费投入。教师加薪制度和家长的激励；沟通机制特殊要求登记本：幼儿大便的次数、幼儿生病时的基本反应、近期家长关注的焦点、对幼儿的拥抱等。

    最后在幼儿家园工作中需要调节的问题：幼儿玩耍时被区角的奶瓶砸伤额头缝了五真，班主任与管理者该如何处理？家长工作不顺畅、自身工作幸福感缺失，该如何补救？要告诉孩子们安全教育自我保护的措施，还有身为教师要增加积极情绪的积累、要学会享受过程、不要盲目攀比、要多献爱心，从他人处获得幸福、要合理分担自己压力。

通过家园共育改进教育孩子的方法

方法一：会赏识         好孩子都市是夸出来的

方法二：健康是财富         养成锻炼的习惯

方法三：知心朋友         平等对话

方法四：放开手脚        失败与成功同样重要

方法五：学做人        有理行天下

方法六：榜样的力量         言传身教

   （二）当你第一次走进我的眼睛里就开始注意

1充满爱的小家庭

有句话是这样说，国民的命运，与其说是操在掌权者手里，倒不如说是握在母亲手中。

一个人在智力，是某种智力发展的最佳时期。这个最佳时期非常关键，它对人一生的智力发展都起着决定性作用，千万不要错过。对儿童早期智力开发的关键，就抓住最佳期。为了尽早发挥孩子的能力，孩子需要我们陪他们一起成长。要是孩子在成长中有进步，必须要先慢慢改造自己，那如何改自己呢？

第一点，需要根据孩子的年龄来改变自己的行为。只要需要老师观察孩子玩的时候他跟小伙伴一起玩的状态就可以知道。还有老师的动作要比较慢，手势要比较清楚，脸部表情比较夸张，说话要比较有节奏，结构上比较简单而且有大量的重复。要让孩子适应环境并接受信息。要要保证给他们提供信息孩子们消化了，因为孩子们接受新的信息容量相当有限。

第二点，紧跟在孩子的身后。

第三，耐心地解释给孩子听。然而，如果母亲只是消极被动地跟随孩子主动的行动，他是否能够推进孩子成长过程，就很值得怀疑。确切地说，跟随是为了引导；先让孩子表明自己的兴趣。通过这种方式，让孩子自己选择题目，然后开始评论、证明和解释。

第四，成人的行为通常和孩子的行为有密切关系，紧密相关，并且不能独断地加强给孩子。如老师们想要引起孩子对周围环境中某一事物的兴趣，最明显的方法是指向那个东西。然而，把用手指理解为一种社会交流的方式，要经过一段成长的历史，因为在生命最初一年的大部分时间力，孩子一般情况总是仅仅看着大人伸出的手，确认他是否真的在跟随着你引导。

第五，严厉制止孩子的越轨行为。一些时候一只受注意的技巧，比如说一位老师对孩子说一句话，她重点强调一个词，同时看着他孩子指着他；然后他停顿一下，看看孩子是否明白，然后才接着发出下一个音。老师教导跟阅兵场上的命令相去甚远，要根据理解能力的步调而发出鲜明的手势，提供额外的帮助，并且在任何情况，只有当老师感到孩子的注意力确实在她身上的时候，才会发出指令。要让行为自始至终都精准地适应她的这个要求。

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