论学前教育师德建设(一)

目录

一、师德建设概述 4

（一）师德建设的内容 4

（二）学前教育师德建设的含义 4

二、师德建设的重要性 5

（一）师德建设的道德规范要求 5

（二）学前教育师德建设的发展 5

三、当前师德建设的现状 6

（一）学前教育师德建设现实状况 6

（二）幼儿教师师德成因 6

四、师德建设的策略 7

（一）加强和改进学前教育师德建设的意见 7

（二）学前教育师德建设的改进措施 7

五、新时代师德建设发展 8

（一）新时代学前教育师德建设方向 8

（二）学前教育师德建设的新要求 9

我是一名幼儿园的幼师，每天都在与孩子各种接触下学习，深刻体会到当今社会一名幼师应该具备的文化素养和知识品德是有多么的重要。孩子们只有在良好的品德教育下才会茁壮成长，人们时常说孩子是一张白纸，送到幼儿园、送到老师手里就是为了让教师们给孩子添色彩。良好的色彩是鲜艳美丽的，一旦带有毛刺这张白纸就出现了枝杈，如何让这枝杈美丽起来，这就是需要幼师们展现自我的师德风范的时候到了。

  师德建设，要认识什么是师德，可以先来来了解“师德”二字。中华民族是最重视师德的民族。教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。

师德的特点是道德意识的自觉性、道德行为的示范性、道德结果的深远性。自觉性是指每个教师都应自觉遵守教师职业道德，不能去违背它；示范性是指优秀的教师的言行会给周围的个体主要是学生带来很好的引导和示范作用，从而影响这些人的言行；道德结果的深远性主要是指老师的道德行为的影响力对接受教育的学生来说是持久的、深远的，老师优良的道德行为结果会对学生的一生都产生积极的影响。

     每一个教育工作者都应该要具备良好的师德风范。胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出，“教育是民族振兴的基石”，所以要“全面贯彻科学发展观”，努力实现“优先发展教育，建设人力资源强国”的目标[]。在这样的的一个指导方针下面当今师德建设又存在哪些问题。

一、师德建设概述

(一)师德建设的主要内容。