幼儿园游戏活动开展现状及策略(一)

目录

前言： 1

摘要： 1

一、游戏开展的意义 1

(1)游戏能促进幼儿身体的发展 1

(2)游戏能促进语言表达能力的发展 2

(3)游戏能促进交往能力 2

(4)游戏有利于幼儿自主性、探索性、独立发展和解决能力的发展 3

二、幼儿园游戏活动开展现状 3

(1)“重教学，轻游戏”的观念 3

(2)幼儿游戏氛围不够，有点拘束 3

(3)指导缺乏目的性、计划性、整体性和层次性，没有保证指导行之有效 3

(4)绝对游戏时间不足 4

三、幼儿园游戏开展的策略 4

(1)做到教育教学活动游戏化，游戏活动教育化 4

(2)教学方式缺乏生活化 4

(3)鼓励为主，因势利导，大力营造宽松的游戏氛围 5

(4)教师发挥游戏中有效指导的作用 5

(5)保证幼儿有充足的游戏时间 6

四、结论 7

参考文献 7

前言：

在游戏活动中，教师更应以游戏角色的身份主动参与到游戏中，与幼儿结成合作伙伴，营造一种宽松、自由、愉快的活动氛围分。只有这样，幼儿才能大胆地向教师提问，乐意与教师互动，师幼间就有了心灵的交流与沟通，这种自然、和谐、平等的交流与沟通方式能为幼儿搭建发挥天性、真第正游戏的平台，也能促进幼儿各方面能力在游戏中协调统发展，更不会使幼儿在活动宙中受到伤害。尊重差异，因材施教。充分调动幼儿主动参与篙游戏的积极性。多感官易入探究学习，积极引导幼儿全身心投入游戏。在游戏操活动中，教师应充分调动幼儿的各种感官引导幼儿用粉自己的眼睛、耳朵、双手等全身心参与游戏活动，真正感受游戏带来快乐和灵感。认真探索研究幼儿园游戏开展，让幼儿在游戏中玩中学，学中玩。

幼儿园游戏活动开展现状及策略——以丹灜幼儿园为例

摘要：

游戏是幼儿学习的主要途径，所以应把对幼儿的教育寓于游戏之中，通过快乐的游戏使幼儿更轻松地掌握日常生活所需要的知识。在游戏开展中，人们比较注重游戏的自主性及材料的投放，但对幼儿在游戏中的表现、现代游戏与传统游戏区别和联系、游戏与学习性两者之间的关系缺乏研究，对教师可操作措施和要点可借鉴的东西很少。通过对幼儿园游戏活动的现状，提出相应对策，以长期可以指导一线教育工作者真正发挥游戏的教育价值。

关键词：1.游戏  2.现状   3.策略

一、游戏开展的意义