目录
前言: 1
摘要: 1
一、游戏开展的意义 1
(1)游戏能促进幼儿身体的发展 1
(2)游戏能促进语言表达能力的发展 2
(3)游戏能促进交往能力 2
(4)游戏有利于幼儿自主性、探索性、独立发展和解决能力的发展 3
二、幼儿园游戏活动开展现状 3
(1)“重教学,轻游戏”的观念 3
(2)幼儿游戏氛围不够,有点拘束 3
(3)指导缺乏目的性、计划性、整体性和层次性,没有保证指导行之有效 3
(4)绝对游戏时间不足 4
三、幼儿园游戏开展的策略 4
(1)做到教育教学活动游戏化,游戏活动教育化 4
(2)教学方式缺乏生活化 4
(3)鼓励为主,因势利导,大力营造宽松的游戏氛围 5
(4)教师发挥游戏中有效指导的作用 5
(5)保证幼儿有充足的游戏时间 6
四、结论 7
参考文献 7
前言:
在游戏活动中,教师更应以游戏角色的身份主动参与到游戏中,与幼儿结成合作伙伴,营造一种宽松、自由、愉快的活动氛围分。只有这样,幼儿才能大胆地向教师提问,乐意与教师互动,师幼间就有了心灵的交流与沟通,这种自然、和谐、平等的交流与沟通方式能为幼儿搭建发挥天性、真第正游戏的平台,也能促进幼儿各方面能力在游戏中协调统发展,更不会使幼儿在活动宙中受到伤害。尊重差异,因材施教。充分调动幼儿主动参与篙游戏的积极性。多感官易入探究学习,积极引导幼儿全身心投入游戏。在游戏操活动中,教师应充分调动幼儿的各种感官引导幼儿用粉自己的眼睛、耳朵、双手等全身心参与游戏活动,真正感受游戏带来快乐和灵感。认真探索研究幼儿园游戏开展,让幼儿在游戏中玩中学,学中玩。
幼儿园游戏活动开展现状及策略——以丹灜幼儿园为例
摘要:
游戏是幼儿学习的主要途径,所以应把对幼儿的教育寓于游戏之中,通过快乐的游戏使幼儿更轻松地掌握日常生活所需要的知识。在游戏开展中,人们比较注重游戏的自主性及材料的投放,但对幼儿在游戏中的表现、现代游戏与传统游戏区别和联系、游戏与学习性两者之间的关系缺乏研究,对教师可操作措施和要点可借鉴的东西很少。通过对幼儿园游戏活动的现状,提出相应对策,以长期可以指导一线教育工作者真正发挥游戏的教育价值。
关键词:1.游戏 2.现状 3.策略
一、游戏开展的意义
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