幼儿园游戏开展的现状及改进策略(四)

痛伤害。

（2） 游戏玩具卫生安全难以保障

玩具是幼儿朝夕相处的伙伴,其卫生安全问题直接影响着幼儿的生命安全。大型运动器械因体积大、数量多、结构复杂,难以保证每一个角落缝隙都能得到时常清洗和消毒。此外幼儿园在开展游戏时,除了利用大型运动器械之外,也经常使用自制游戏玩具。这类玩具往往采用废旧物品制作,其卫生安全问题更加难以得到保障。

（3） 游戏组织与管理中的疏忽

幼儿教师在开展游戏时的组织不当与管理疏忽也是威胁幼儿生命安全的重要原因。例如在组织幼儿进行户外游戏时,幼儿往往情绪激动、兴奋。在进出教室和上下楼梯时常常出现拥挤推拉等危险情况。在组织幼儿前往户外游戏场地和游戏结束后回到教室的过程中,教师因为组织不当或对安全问题麻痹大意而造成的伤害事故是幼儿园常见的事故类型。

（4） 幼儿自我保护意识和能力不足

幼儿开展游戏具有冒险性游戏特征,常常包含着各种大幅度的动作,因此幼儿在游戏过程中容易出现各种难以预料的危险情况。这就要求幼儿具有好的身体协调性和灵敏性。然而,幼儿往往自我保护意识较弱,自我保护能力较差,因此,在遇到危险情况时,幼儿往往无法灵机应变,躲避危险。这也是户外游戏中威胁幼儿生命安全的重要原因之一。

三、幼儿园游戏开展的改进策略

通过对幼儿园游戏现状的调查和分析,我们发现当前幼儿园在开展游戏方面还存在着前述一些值得思考的问题和需要改进的不足之处。为了促进幼儿园游戏积极有效的开展,具体可以从以下几个方面着手改进。

（一）创建科学的幼儿园游戏场地

1.规范建筑标准，科学规划幼儿园游戏场地

由于教育管理者对幼儿园游戏的轻视，目前我国缺少科学规范的幼儿园游戏场地建筑设计标准。《托儿所、幼儿园建筑设计规范（试行）》①中虽略有涉及游戏场地的设置标准,但其中对户外游戏场地的要求缺少细化的标准,加上该标准颁布己久,难免有陈旧过时之嫌。

因其使用者的特殊性所致,幼儿游戏场地的建筑设计,不仅仅要符合相关建筑行业规范,还应考虑环境心理学、幼儿生理学、幼儿心理学等方面的因素,创设出适合幼儿身心全面发展的户外游戏场地。因此,教育管理者应加强重视,制定出一项科学的幼儿户外游戏场地建筑设计标准,使幼儿园在科学规划游戏场地方面有理可依、有据可循。

2.加大资金投入，确保游戏场地与设施的质量

足够的资金投入是幼儿园创设游戏场地,添置和维护游戏设施的必要基础。要确保户外游戏场地的创设资金,首先要扩大幼儿园的资金渠道。加大国家幼儿教育财政投入,确保幼儿园的建设资金。

长期以来,我国公共教育财政投入低,年,我国国家财政性教育经费仅占国内生产总值比例为3.48%。②幼儿园应合理利用资金,在资金的分配和运用方面,应为户外游戏场地设施的置办与维护配置相应的资金,从而为户外游戏的发展提供物质保障。

[①黎志涛. 幼儿园建筑设计[M]. 南京：东南大学出版社，2002.

②蔡迎旗. 幼儿教育财政投入与政策[M]. 北京：北京出版社，2007.]

（二）树立科学的幼儿游戏观，鼓励幼儿教师积极开展游戏

在调查中发现,幼儿教师缺乏科学的幼儿游戏观。虽然幼儿教师普遍认同开展游戏的重要性,但不少幼儿教师对自己在对幼儿游戏中的角色认识不全面。同时,在开展游戏的实践中幼儿教师也往往疏于指导。幼儿教师对游戏持续时间的控制也不尽合理。这些现象均表明,幼儿教师的幼儿游戏观不够科学,还有待改进。

对此我认为,幼儿教师首先应从观念上加强对开展游戏价值的认识,明确自己在幼儿游戏中的角色。通过理论学习与实践操作相结合的方式,树立科学的幼儿游戏观。

其次,幼儿园可以通过制订明确的户外游戏时间表,合理安排各班级的游戏时间,交叉利用游戏场地等方式,鼓励和支持幼儿教师开展游戏活动。此外,还可以定期组织幼儿教师开展游戏研讨,加强教师组织开展游戏活动的能力,使幼儿教师从观念到行动上都对开展游戏加以重视。