论幼儿游戏活动在幼儿教育中的价值 (一)

论幼儿游戏活动在幼儿教育中的价值

[摘 要] 《纲要》中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”游戏在幼儿的成长和发展过程中，占有极其重要的作用和价值。本文从对国内外有关幼儿游戏的理论进行剖析，结合教育实践，从具体实际出发，对游戏的价值进行了阐述。可见，有幼儿的地方，就有游戏的存在，就有幼儿的游戏活动的开展。游戏是幼儿生活、学习中不可分割的一部分。在幼儿的生活和学习中，游戏是其生活经验和知识结构形成的最有效的方式，具有其他活动不可替代的价值。

[关键词] 幼儿教育 游戏 自主性 价值

目录

一、引言 1

（一）国外幼儿游戏的理论 1

1、 剩余精力说 1

2、 练习说（生活准备说） 1

3、游戏欲望说 2

4、社会情绪表现说 2

5、认知动力说 2

6、 社会性活动说 2

（二）我国典型的幼儿游戏的理论 2

二、游戏在幼儿教育中的价值 3

（一）游戏可以促进幼儿认知的发展 3

（二）游戏使幼儿语言的表达也逐步连贯起来 3

（三）游戏可以促进幼儿社会性的发展 4

（四）游戏促进幼儿情绪的发展 4

三、 游戏的教育价值在幼儿园课程中的实现路径 5

（一）让游戏成为教学的基本内容 5

（二）让游戏成为教学的基本手段 5

（三）把游戏视为一种精神贯穿于教学的整个过程中 6

四、结论 6

参 考 文 献 7

一、引言

游戏是幼儿园的重要教育手段，幼儿园对实施的全面发展教育主要是通过游戏来实现的。幼儿游戏能够促进幼儿德、智、体、美各方面的发展，本文中从游戏的意义入手，分析了游戏的本质和内涵，并通过游戏的特点透视出了游戏在幼儿教育中的重要作用。在1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教于各项活动中。

（一）国外幼儿游戏的理论

国外对于幼儿游戏的理论研究比较早，而且形成的理论学说较多，笔者列举几个从不同方面的典型的学说。

1、 剩余精力说

该学说由英国哲学家斯宾塞提出，他认为生物都有保护自己生存的能力(精力)，身体健康的儿童除了维持正常生活以外，还有剩余精力需要发泄。游戏活动是剩余精力的最好表现，是发散体内过剩精力的方法，剩余精力越多，游戏便越多。

2、 练习说（生活准备说）