学前儿童德育教育存在的问题及对策(三)

（一）家庭德育教育存在的问题

　　“养不教，父之过”，说的是家庭教育对孩子的重要性，问题儿童背后必然有问题家长。家庭教育是人生道德教育的开端，是人生道德观形成的最重要的作用场，家教的好坏，从幼儿为人处事、待人接物就能看出来区别来。 

   1.家庭德育教育缺失。目前，随着人口的增多，城市化进程的加快，农村耕地急剧减少，大部分中青年农民到城市打工，使农村出现了大量的留守儿童，城市中也有很多为了生计而疲于奔波的家庭，将孩子推给老人托管，顾不得孩子教育，孩子长期缺乏父母关爱，更是缺乏在人生道路上遇到问题时的指导、释疑，心理不能健康发展，孩子就会产生各种各样的心理问题及道德问题。 

   2.家庭德育教育意识淡薄。在父母双方或一方可以教育孩子的家庭中，家长爱子心切，在处理孩子教育问题上往往是错误的或不得法。溺爱和专制是其中比较有代表性的两种方式，溺爱、一味满足孩子的不合理要求，除了不能替孩子上课、做作业，其地一切包办，造成孩子长大后不能受一点挫折，专制是打着为了孩子的旗号，不尊重孩子的人格、天性与成长规律，按自己的意愿塑造孩子。

（二）社会不良现象对幼儿德育教育的负面影响

1.人们的功利性与学校德育工作相背离。市场经济追求的是实利、实效，它通过市场来实现自己的产值、效率、效果，因此必然使人们强化功利意识，人们很少去追求徒有虚名的"义"。而学校德育工作关系到国家民族的发展前途，重在培养学生形成良好的品德和行为习惯，这是素质教育的重要目标。如何协调学校德育工作，克服社会功利倾向，让学生形成良好的价值观、人生观、道德观和世界观，是德育工作者艰巨的任务。

2.社会上重智轻德、升学竞争与学校德育工作之间的不和谐。重智轻德在社会生活中拥有很大的市场。过去是“只要学好数理化，走遍天下都不怕”，今天是学好中考、高考科目就行了，还有的家长要求孩子参加英语特长班准备将来“考研”，人们的意识中或多或少都有些看重知识，看重分数的倾向。表现在学生身上，就是对政治不够关心，对参加集体活动、公益劳动不感兴趣。家长只关心子女的考分而漠视思想道德品质，高一级学校录取新生也只看考分而淡化政治思想表现。从目前我国深化改革的情况看，社会需要，就业压力，高收人的回报，以及家长的投人与期望等原因，都不可能从根本上改变升学竞争的压力，这就使学校德育工作受到巨大的牵制。有的学校为了追求知名度，创“名校”不得不狠抓教学质量，把德育置于智育的从属地位，评"三好"实际上是看谁成绩好，"一好"代"三好"，德育工作的整体性、完整性及渗透性都不能在学校工作中有所表现。只教书，不育人的现象仍然客观存在，德育工作常常流于形式。

3.学校德育工作与学生心理发展之间相脱节。当代青少年因受各种因素的影响出现典型的早熟，学校德育教育还有一些不能与学生心理变化相适应。社会转型时期快节奏的学习生活，以及升学的压力，青春期的困惑等给学生带来了巨大的心理压力，妨碍着学生心理的健康成长。其主要表现在交往不适应，学习困难，情感挫折，娱乐限制，升学压力大，厌学，生理发育烦恼，性心理偏差，社会环境不适应，行为不良，心理障碍等。德育工作在健康心理的教育、心理治疗与心理保护等方面，还缺少必要的研究和解决的办法，对人际交往和社会活动能力的培养等方面，德育工作者还需努力探索。 

4.学校德育工作与家庭教育之间的不统一。许多家长在子女教育问题上所表现出的无知与幼稚，从而使学生在家校的不同教育面前常常陷入无所适从的窘境，家庭教育中误区很多。许多家长忽视子女自身的兴趣与条件，忽视青少年成长的客观规律，只是按自己的意愿教育孩子，期望高、压力大，有的家长方法简单粗暴，有的过分关爱，都达不到理想的教育效果，不能与学校教育统一起来。

5.社会不良因素的影响给学校德育工作带来重重困难。社会不良因素的负面影响是显而易见的，也是学校德育工作所必须面对，社会上流传的淫秽书刊、黄色光盘、电脑网络中的黄色站点和网页等成了毒害青少年的精神鸦片，电脑游戏、网络游戏也使青少年迷恋，卡拉OK包房、舞厅成为一些意志薄弱的青少年堕落的温床，有的学生与社会上的小流氓结成犯罪团伙，到学校滋事、打架、敲诈勒索，无恶不作，所有这一切都表明学校德育工作在综合治理，防止青少年违法犯罪等方面还有许多实际工作要做。

三、学校（幼儿园）德育