当前学前儿童德育教育问题与对策(一)

目录

一、学前儿童德育教育具有重要意义

二、(一)学前儿童德育教育的概念与内涵

二)学前儿童的道德认知发展水平

(三)学前儿童德育教育的重要意义

三、当前学前儿童德育教育存在的问题

(一)德育教育流于说教

(二)重智育而轻德育

（三)重身体健康而轻心理健康

(四)家庭成员对育儿观的差异

(五)家长与社会重言传轻身教

三．学前儿童德育教育的对策,

(—)注重儿童的情感教育

(二) 家长转变教育观念树立正确价值观 

（三)优化家庭教育环境发挥榜样作用

(四)言传身教胜于打骂呵斥

( 五)优化社会环境更好教育幼儿                                                                       

总结

参考文献

致谢

 

一 学前儿童德育教育具有重要意义

学前儿童德肓教育的概念与内涵

德肓就是育“德”即根据社会的要求对个体的品德进行构建。社会对德育的不同理解关键在于如何理解“德”我们倾向于理解为品德，因为品德是与社会规范相关的心理特征，因而德育的内容就应该涵盖社会规范的各个方面，而不仅包括道德。幼儿品德的教育是向幼儿进行道德品质歉育，即品德教育，培养他们良好的品德、文明习惯和性格。幼儿道德品质方面的教育，它是根据幼儿的年龄特点，由教育者依据社会主义道德教育的要求，培养幼儿掌握具体的、浅显的道德要求，并形成良好的道德行为习惯，为未来的道德品质的形成打下基础。品德的内容来自道德，个人品德是社会道德的组成部分，是社会道德在个体身上的具体体现，离开社会道德，个人品德就无从可谈

(二)学前儿童的道德认知发展水平

研究表明，望造良好的道德品质和行为习惯的黄金时期是学前时期。胜的道德感在孩子3岁的时候就有所呈著，接着荸敬、同情、羞愧、自豪等一系列到的体现逐渐产生。此时三的儿重像行为还处于他律除段，成人九其是父母的道德行为会成为孩子模仿和守的艺品

(三)学前儿童德育教有的重要意义

1学前儿童德育是全球化时代的需翠，作为现代性的当代状态，全球化既是一种事实，也是一种思考方式。后者是指一种开放的心态、多元并存的态度以及共生互补的策略，它内在地要求对生命的草重，对爱的吁呼唤，对权利的承认和对理性的信念。这就为中国道德教育提供了新的视角，即确立”类主体“的道德教育目的，凸显生活教育和理解教育的主题，体现入是目的、以入为本的现代理念，学前儿童德肓是实施多各育方向和动力保证。

2、学前儿童德育是实施各有的方向和动力保证。德育工作是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。儿童德育是社会主义精神文明建设的简基工程，是提高全民族思想道速素质的英基性教

3、儿童德肓教育是我国繁荣富强和民族振兴的需要。一个国家的荣富强和民族振兴不仅需要雄厚的经济、充足的军力，更需要强大的文化底蕴和文明道德支撑。近年来，中国众道德水平下滑，各处出现诈骗、拐卖儿童妇女、吸毒、打架、恶性食品安全问题，说明人与人之间的信任屏障已经遭到硫坏，文化底线急剧下滑。这都景响看我们国家的荣昌盛，所以社会需更培养德智体全面发展的人才。

4、德育教育对幼儿未来的发展有重大意义。德育是社会共有的教育现象具有社会性，与人类社会共始终，是对学生进行思想、政治、道德和心理品质的教育。如今我国的独生子女较多，存在的间题也比较多，他们如同温室里的花朵往往以自我为中心，出现娇惯任性、情绪波动大、攻击性很强等极差的性格特点研究发现，学前幼儿阶段是进行德育教育最佳时期，因此我们应该抓住幼儿德育的关键期，培 养幼儿良好的行为习惯，使幼儿终身受益。

二．当前学前儿童家庭德育教育所存在的问题