幼儿园教师职业道德现状的观察和思考(三)

2、设立举报电话。教师的职业伦理操守不能一味的依靠教师自身素质来约束，规范教师，即使有个别靠自身做到职业标准也只是作用到个人，无法普及到群体，单靠提意见和指责不能改变整个职业道德现状，因此强化监督机制是重中之重。监督机制通过社会团体对教师的仪容仪表、行为作风、职业道德操守进行监督，对不符合规定坚决处理。在幼儿园内成立家长委员会，家长通过对幼儿教师的评价、自身与教师接触、入园听课等途径对老师进行评价，再报告学校进行相应监督；纪检部门对教育部门系统设立监督机构；教育主管部门和幼儿园方面也应专门设立公开举报电话，通过社会团体共同监督，对违反职业道德操守行为一经发现，严惩不贷。

（二）提高幼儿园教师准入门槛

1、提高队伍建设。国家尚未颁布幼儿园教师入职标准，虽然部分地方条例规定了幼儿教师必须持有教师资格证书才能上岗，但是仍有不少幼儿园利益的驱使下让无证教师混入队伍。因此提升幼儿园教师队伍，提高准入门槛，解决杂牌军到正规军的问题，完善严格用人准入机制。大专毕业基本上都是大于22周岁，心智和自我认知都较好，工作态度也较为端正。所以为更好的教育幼儿，幼儿园应规定大专以上才能入职。

2、提高试用期标准。幼儿园因教师资源的缺失，所以有些应届毕业生不经过实习便担任带班老师，这样便造成带班老师没有经验，也没有经过实习期，因此发生虐童等安全事故。所以如果幼儿园招聘教师，一定要经过试用期，看看性格、脾气、职业道德等多方面考核是否适合幼教岗位。期间可通过民主测试、同事、领导、幼儿家长及幼儿的调查来评选。

3、提升法律意识。法律意识的普及能提高幼儿教师师德水平，聘请专业律师定期开设法律讲课，组织教师学习各种法律法规，收看法制栏目，开展定期测试，提高幼教法律意识，增强法纪观念，努力提高依法执教水，以法律手段武装教师自身。给幼儿开设同事易懂的法律防范小知识，教育幼儿再校内外都应有防范心理，懂得简单自我保护。学校还应定期都幼儿进行约谈，建立保护幼儿的规章制度，法律武器保护幼儿切身利益，让幼儿再遭受侵害时可及时上报。

（三）加强幼儿园教师自身修养

作为一名教师，应该提升自己的师德、素质，给学生做好一个好的榜样。吴颖新的《幼儿教师的专业素养》书中第四、第五章分别提到幼儿教师的教学素养和教育素养，教学智慧是幼儿教师教学的基本功和必要素养。书中说到：幼儿教师的教学智慧再极大程度上决定着幼儿再课堂上的脑力上的脑力劳动效果，因此教师再教学智慧决定了课堂教学质量，更重要的是决定了幼儿的发展质量，对幼儿的终身成长都有着重要影响。幼师应积极参加校内外的各项教研活动、教师培训学习名师的教育方法，提高自己的教师专业化发展的过程中使自己更上一个新的台阶。幼儿的模仿能力很强，教师一但有不文明不到的行为，幼儿的认知水平还不够，很容易模仿，只有教师再幼儿面前树立一个好的榜样，注意言行举止，做一个好老师。幼儿是敏感的，只有教师像朋友一样和幼儿做朋友，好好相处，真心的去爱孩子，才能进入幼儿的内心世界。孩子感受到你的爱，当对他提出严格规范要求，他才能接受。除了要爱儿童还要尊重儿童，不同年龄的儿童、不同家庭的儿童都有着不同的思想，所以我们要根据幼儿的不同需求做出不同的教育方式，这样儿童才能更健康的成长，也能和幼儿和谐相处。

参考文献：

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[4]  吴颖新.幼儿教师的专业素养[J].北京：中国轻工业出版.2012-08-01

[5]  万娜；朱红雯.浅谈如何提高幼儿教师的素质[J].现代企业教育.2013年· 10月·下期. 55