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如何在新课标下培养学生应用数学的意识广东省肇庆市第十中学叶洁玲 [内容提要]应用意识是《数学课程标准》一项重要的学习内容，那么应该怎样去培养学生应用数学的意识呢？本文从通过教师的引导，通过.. [查看全文]

数学教学要让学生敢问乐问善问肇庆市第八中学麦少雄内容摘要：本文赋予“问”的涵义是：鼓励和指导学生在教学过程中质疑问题，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，开发学生的创造潜能。 .. [查看全文]

新课标下数学课创设实验情境的魅力广东省肇庆市第十中学叶洁玲174 [内容提要]多媒体教学越来越被教师所重视，因为它能提高课堂效率。但是，目前还有不少学校没有这个条件。所以，我们现阶段还是要立足.. [查看全文]

如何提高新课程背景下的数学教学效果封开县白垢中学卢东初 [内容提要]：本文简要地介绍了作为中学的数学教师怎样从三方面来开展新课程的数学教学，提高新课程课堂教学的效果。 [关键词]新课标教学方.. [查看全文]

一堂试卷评讲课的思考广宁县洲仔中学郭飞雄 [内容提要]在试卷或作业讲评中，不少老师存在一个通病，那就是：为解题而评讲，贪多求快，重讲轻评，对学生出错的原因没有进行分析、总结，也没有去发掘学.. [查看全文]

课堂教学的有效性初探广东省肇庆市端州中学陈玉玲摘要：教师的教学行为能否促进学生在课堂上的有效学习活动，使学生获得进步或发展是衡量教学行为是否有效的惟一指标。提高教师教学行为有效性的策略.. [查看全文]

高中数学教学论文比赛获奖前三名论文题目对文科立体几何教学的几点思考展示思维过程反思知识运用高一学生数学课堂学习现状的调查研究问渠哪得清如许为有源头活水来基于数学文化的数学教学模式 .. [查看全文]

对初中学生数学作业的评价肇庆市第五中学吴洁芳文章摘要：本文从初中学生数学作业的设计、批改等方面提出了一些可操作性的作业评价策略，旨在全面评价学生的学习过程。关键词：学习过程新型作业激.. [查看全文]

利用教材特点，实现教学方式的转变广东省肇庆市肇庆端州中学：何小勤【内容提要】：传统数学教学存在着“重教师讲授，轻学生参与”等现象。新课程标准强调数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平.. [查看全文]

浅谈题后反思广宁县洲仔中学郭飞雄黎贤金内容提要：解题是数学活动的一个组成部分，而数学活动的核心和动力是反思。解题是为了提高学生解决实际问题的能力，而能力的提高不在于解题的数量，而是解题.. [查看全文]

初中数学学习过程评价的研探肇庆市黄岗中学林肇慧【内容提要】本文提出必须继续改革初中数学学习过程评价的要求，分析了现有的评价模式中存在的问题，针对这些问题，对学习过程评价的内涵、原则进行.. [查看全文]

如何解决课时减少的问题—基于新课标下必修数学三角函数的教学封开县江口中学韦国秀【内容提要】新课标必修数学4（人教A版）三角函数部分的教学参考课时比原来减少了三分之一，本文叙述了如何解决课.. [查看全文]

让六年级的学生稳步跨入七年级——谈在新课程标准下如何做好中小学数学教学的衔接肇庆市第七中学覃小英【内容提要】从六年级升上七年级是学生的一个重要转折点，让六年级的学生稳步跨入七年级，对学.. [查看全文]

关于“一元一次方程”的教学研究广东省肇庆市第五中学潘涛【内容摘要】本文根据旧人教版、XXX版、新人教版，对“一元一次方程”内容从基本要求、教材分析、教法、学法等方面进行对比研究。【关键词.. [查看全文]

在初中数学教学中应用过程性变式的探讨肇庆市第五中学吴洁芳文章摘要：本文从初中数学教学角度体现过程性变式在概念形成、问题解决、构建经验系统三方面的作用，突出其变式铺垫，有层次推进教学活动.. [查看全文]

从一个课例看教学设计应如何适应新课标肇庆市端州区教育局教研室李健【内容提要】新课标教材的版本较多，教师应根据教材的特点结合本地学生的实际情况进行备课和上课，以达到课标提出的要求。【关.. [查看全文]

解题后的反思是培养学生数学能力的关键广东省茂名市第五中学柯水新【内容摘要】学好数学做习题重要，但更主要的是引导学生进行解题后的反思并把学生从题海中引领出来。为此，本文结合自己的教学体会.. [查看全文]

创设思维空间培养创造性思维工作单位：电白一中作者姓名：邹俏珍【内容提要】在数学教学中培养学生的创造性思维能力，主要是激发求知欲，揭示过程，培养学生的猜想能力和发散思维能力以及发现问题、.. [查看全文]

改变课堂教学模式，培养学生创新思维广东省化州市第三中学李瑞贤摘要:培养学生创新思维是当前数学教学的重要课题之一，本文从几个方面阐述在数学课堂教学中如何培养学生的创新思维。关键词：创新学.. [查看全文]

培养学生创新能力的实践与探索广东省化州市第一中学彭伟强【内容提要】课堂教学是实施创新教育的主渠道，更是实施创新教育成功的关键。在教学过程中，教师应从培养学生的创新意识入手，创设民主的教.. [查看全文]

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