关于学习情感教育在德育教育中实施研究的体会(一)

对欣赏教育，情感体验教学研究

对于教育，我们过去都将它定义为一种社会实践活动，更多的强调其社会功能和为社会服务的责任，而现在则进一步认为，教育首先是为人的发展服务的，强调它对生命发展应尽的义务，强调以人为本。

倡导欣赏教育，推动学校建设

教育只有尊重人的自然，发展学习天性，发挥学习潜能，认识与承认拥有自己的主观意志和自然意志，只有这个时候，我们的工作才是最有效的，否则，我们的工作，很有可能起到相反的效果，所以，教育者的意志不等于被教育者的意志。而“欣赏教育”的理念，正是基于对教育的这一理解，它体现了我们对教育本然的思考与追求。而“欣赏教育”的理念，正是基于对教育的这一理解而提出来的，它体现了我们对教育本然的思考与追求。没有欣赏就没有教育。欣赏是热爱生命，善待生命，是孩子生命的阳光，空气和水。欣赏是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁，让孩子找到好孩子的感觉，还孩子金色的童年。“欣赏教育‘是每位教师和家长都使用过，但无意中又遗忘的教育；是让教师捡回宝藏，回归到教孩子学说话学走路心态的教育；是使孩子舒展心灵，尽展潜能的教育。”欣赏教育“是让教师走进孩子心灵，走出教育误区的教育；是让教师与孩子生命和谐，两代人成为朋友共同成长的教育；是教师在享受中教，孩子在欢乐中学的教育；是让孩子天天快乐，教师日日赞叹的教育。欣赏教育要求教师要相信自己，热爱学生；以学生为本，建立民主，平等的师生关系，创设轻松，和谐的教育氛围，培养创新精神。其关键是面向全体承认差异，尊重个性，因材施教，通过发现闪光点帮助每个学生树立自信心，让学生在赏识中学会赏识，让生命充满活力。例如:孩子在运动方面有天赋，教师可看到孩子的闪光点，在运动会等活动中积极发挥孩子的特长，以满足孩子为班级做贡献的小小心愿；如果孩子在画画，舞蹈等艺术方面有过人之处，可以让孩子在班级的板报和活动比赛中发挥，既为学校班级带来荣誉，也给孩子自信心大大的画上一笔······善于发现和欣赏在教师的教学工作中是必不可少的。

实施欣赏教育的意义：

1．通过“欣赏教育”，维护学生的自尊，挖掘学生的潜能，为焕发生命活力提供心理基础

2．运用欣赏，让孩子感受我们能行，提升学生的自信，为焕发生命活力提供心理可能