幼儿教师专业规范的了解与改进提升(二)

2、掌握不同年龄幼儿身心特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法

3、了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法

4、了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策

5、了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法

幼儿保育和教育知识:

1、熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则

2、掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法

3、熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法

4、掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法

5、了解0——3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法

通知性知识:

1、具有一定的自然科学和人文社会科学知识

2、了解中国教育基本情况

3、掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识

4、具有相应的艺术教育欣赏与表现知识

5、具有一定的现代信息技术知识

专业能力:｛环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展｝

环境的创设与利用:

1、建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦

2、建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感到安全、舒适

3、创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境

4、合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动

一日生活的组织与保育:

1、合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中

2、科学照料幼儿日常生活的指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作

3、充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育

4、有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿

游戏活动的支持与引导:

1、提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件

2、充分利用和合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏

3、鼓励幼儿自主选择幼儿内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐与满足

4、引导幼儿在游戏中获得身体、认知、语言和社会性等方面的发展

教育活动的计划与实施:

1、制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案

2、在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导

3、在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式

4、提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习

激励与评价:

1、关注幼儿日常表现，及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心

2、有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿

3、有效运用评价结果，指导下一步教育活动的开展

沟通与合作:

1、使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作

2、善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通

3、与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展

4、协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系

反思与发展:

1、主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作

2、针对保教工作中的现实需要与问题，进行探索和研究

3、制定专业发展规划，不断提高自身专业素质

三、改进提升

在原来的基础上，我们要改进并且提升。幼儿教师应该多熟悉我们学前教育专业的专业知识，并且在幼儿园里也要多学习，懂的谦虚，不要骄傲自满。所谓人无完人，我们只有无止境的学习才能更好地提升自己以及专业水平等。

【参考文献】

《幼儿园教师专业标准（试行）的解读·········

【附录】

幼儿教师专业规范的了解与改进提升