浅析学前音乐教育对幼儿成长的价值(二)

学前音乐教育可以引导并丰富幼儿情感发展。所谓情感，一般来说是关于人的需求是否得到满足的一种体验，同时也是伴随着人的认识活动而产生的。音乐审美活动的目的，往往是通过情感直接抒发和体验来实现的，因此，对于学前幼儿而言，其音乐实践活动往往离不开操作，学前音乐教育活动为幼儿的情感发展奠定了基础。

学前期的幼儿处于个人情感从低级向高级逐步发展的重要阶段，在这个特殊阶段中，如果能为学前期幼儿提供丰富的富有情感性的音乐活动，能够有效地促进幼儿情感发展。此外，音乐本身也能帮助儿童明确建构自己的感情，帮助幼儿与自己进行情感沟通。特别是可以通过一些较优秀的音乐作品，通过成功的音乐教育活动，进而使儿童产生对音乐的情感共鸣，培养起幼儿良好的情绪情感。比如，通过音乐欣赏曲《洋娃娃的葬礼进行曲》，教师可以跟幼儿谈一谈这首曲子是柴科夫斯基写给儿童的一首通话题材的作品，这首曲子表现出儿童在认识体验成人情感世界时无奈的心情，进而为幼儿在欣赏曲子时，也能引起情感上的共鸣和体验，进一步丰富和深化其情感体验奠定基础。

五、对幼儿个性发展的价值

学前音乐教育可以发掘并促进幼儿个性发展。随着学前教育开展的不断深入，越来越多的人开始关注幼儿的个性发展，所谓的个性，指的是区别于其他个体的较为独特的、稳定的、整体的特性，个性化也是幼儿人格发展过程中的一个侧面，是构成其心理上自我成长、自我确立的过程。研究表明，在学前阶段，音乐教育活动有助于培养幼儿对生活和周围事物的积极态度及广泛兴趣，并发挥着积极的影响作用。

目前来说，在幼儿园开展的音乐教育活动中，人们早已开始重视幼儿创造性的音乐学习，并逐渐形成幼儿自发音乐活动的一个重要组成部分。教师通过为幼儿创设宽松、自由的音乐环境，有助于幼儿积极主动地参与学前音乐教育活动中来，并逐渐将短暂的兴趣发展演变为稳定而持久的浓厚兴趣。在此类音乐活动中，幼儿不仅能提高认知、情感和音乐操作技能，享受快乐的情感体验，更有益于养成积极的人生态度和探究精神，可以说，良好的音乐教育有助于促进幼儿积极个性意识的发展。

六、结论

音乐在幼儿生活中起着至关重要的作用，它会伴随着儿童的成长而成长，是人类的好朋友，人类接触音乐的最佳时期就是幼儿时期，通过音乐的熏陶，可以培养幼儿的学习兴趣，改善学习心理，提高心理素质，通过唱歌跳舞还可以增强体魄。学前的音乐教育可以帮助幼儿在未来的生活中更加乐观、自信，提高幼儿对于美的感受，给幼儿的心灵带来永恒的慰藉。所以，幼儿教师一定要注重在此时期对幼儿进行音乐兴趣的激发，以此来培养学生的良好心态和品质，为其一生的发展打下良好的基础。对儿童进行系统的音乐学习，可以使他们在音乐的环境中快乐地成长，培养他们在生活和学习中的意志力和创新能力，因此，我们音乐教育工作者有责任帮助儿童在愉快的环境中享受音乐带来的魅力。