浅谈提高幼儿自我保护能力的策略(一)

浅谈提高幼儿自我保护能力的策略

幼儿园教育指导纲要（试行）》指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这就指明了幼儿园安全工作的重要性。

幼儿的安全问题是保教工作的重中之重， 然而幼儿年龄小，安全意识薄弱，而又好奇、好动、好探索，面临危险时不会保护自己。因此，幼儿教师不仅要保护幼儿生命安全，更重要的是根据幼儿的身心特点，对幼儿进行初步的安全教育，以提高幼儿的自我保护意识，培养幼儿的自我保护能力。“看护、爱护，不如让孩子学会自护” “只有把安全的金钥匙交给孩子才是最可靠的”。我园在实践中探索并总结了一些行之有效的方法。具体从以下几个方面入手：

一、明确要求，正面引导

幼儿年龄小，自控能力差，需要教师在活动中给幼儿提出明确的要求，对幼儿进行正面引导。以往我们每次活动之前，告诉幼儿 “不能这样”、“不能那样”，幼儿一旦离开老师的视线，反而会冒险去尝试老师的所谓“不能”。因此我们在安全教育中注重教师的正面引导，教给幼儿正确的方法，让幼儿学会“怎样做”，而不是“不怎样做”。

例如：我们在实践中总结出使用剪刀的注意事项 ，给幼儿提出明确的要求，剪刀使用完毕要合好，放归原处，将剪刀交给别人时，要先把剪刀合好，将尖端握在手掌心，将柄端递出去，以防刺伤。拿着剪刀走路时要把剪刀合好握住剪刀的前端。通过细致的要求和正面的引导，幼儿掌握了使用剪刀的技能，提高了幼儿对危险的预见性，提高了幼儿的自我保护能力。

另外，我们在日常生活中教育幼儿来园时不带危险物品，包括别针、硬币、小玻璃球、钮扣等细小物件，不戴项链手镯等等装饰品防止误食发生危险，主动请教师帮忙剪指甲；进餐或饮水时先用手摸摸碗或杯子，以免烫嘴；吃饭时不说笑打闹，咽下最后一口饭后离开座位；午睡：不含着东西睡觉，不把玩具等杂物带到床上玩，右侧卧睡觉；会扶着栏杆上下楼梯，上下楼梯不跑跳；学会靠右走。玩大型玩具时有秩序，用正确的方法滑滑梯等等。

在教师的正确引导下，幼儿知道哪里有危险，同时知道怎样有效地预防危险的发生，从而提高了幼儿的自我保护能力。

二、细致观察，树立榜样

幼儿年龄小，以具体形象思维为主，善于模仿，因此我们细致观察、及时表扬、树立榜样，使幼儿在榜样的带动下，学会遵守日常生活中的各项规则和要求，提高了幼儿的安全意识和自护能力。

例如：在生活活动中组织幼儿随着音乐有秩序地拿杯子，排队喝水漱口；在进餐时排队取饭菜并且养成 “男让女，大让小”互相谦让的优良品质和良好习惯；在进入洗手间时按照“红脚印出，绿脚印入”的方式避免幼儿撞车，等等。在幼儿活动的各环节教师细致观察，有针对性地进行引导。发挥榜样的带头作用，在潜移默化中提高幼儿自我保护能力。

又如：幼儿上下楼梯时两个小朋友手拉手走，其中一名小朋友的鞋带开了该小朋友大方地表达：“我的鞋带开了，我们靠边站吧，等我系好了再走。”后面的小朋友知道耐心等待，或者绕道走，我们抓住时机对幼儿的行为进行表扬，为其他幼儿树立榜样。

再如：幼儿如何用正确的方法坐椅子才不会摔倒，怎样正确地搬椅子，我们在生活中及时表扬鼓励方法正确的小朋友，树立小榜样，幼儿在榜样的引导下逐渐掌握坐椅子、插椅子和搬椅子的方法，防止幼儿在室内活动时被小椅子磕伤的事件发生，从而提高了幼儿对危险的防范意识增强了自我保护的能力。

三、创编故事，开展游戏