益智游戏有益于幼儿身心发展(一)

益智游戏有益于幼儿身心发展

　  1调动幼儿学习的积极性

   孩子在自我提升过程中了解学习的魅力和游戏的乐趣，从而促进孩子们全面发展。日常教学活动和授课期间，教师必须高度重视孩子的协调能力和团队协作精神，增强荣誉感，让孩子在学习到知识后获得成就感。比如，教师必须要将活动的因素考虑进来设计益智游戏，培养孩子合作精神，并结合孩子个性化因素，设置合理科学的游戏流程和规则。

  2提高幼儿的兴趣

   一个人在做自己感兴趣的事的时候，就会投入全部的精力，不会受外界因素的干扰，从而使效率大大提高。　因此，教师要善于发现幼儿的兴趣点，因势利导，注重孩子兴趣培养，用孩子好奇、积极探究的精神去打开智慧之厅的钥匙。这样才能让幼儿中兴趣中乐于学习，在兴趣中乐于探究，进而能更充分地调动学习的内在潜能。从而使他们学得积极，学得主动，学得快乐。另外，兴趣还能提高人的耐挫折能力。为活动营造良好的氛围，提高孩子们的兴趣，从而调动幼儿的积极性。

幼儿思维的发展与感性经验密切联系,它是在感知觉基础上发展起来的,幼儿思维的发展又能促使幼儿深刻地感知周围世界。幼儿思维与言语同时发生,言语的发展直接影响着思维的发展,思维的积极性、灵活性也丰富着幼儿言语的发展。言语和思维的发展又影响着幼儿求知欲、好奇心的培养。另外,思维在幼儿情感、意志和个性特征的形成过程中,也起着十分重要的作用。

   3培养幼儿的注意力

　　幼儿教育注意力主要包括两种，即为有意注意力和无意注意力，儿童的无意注意力时间并不长，会限制幼儿教学效率的提高，因此，必须充分提高儿童有意注意力，进而有效提高教学效率。

在幼儿教育中运用益智类游戏，能极大培养儿童的有意注意力。教给幼儿学习的内容、教具应具有直观性、活动性、新颖性，如采用多媒体教学，外出参观，参与表演、游戏等生动活泼、具体形象的途径和方法，才能吸引孩子的注意力。

  经常带孩子到绚丽多彩的大自然和社会中去，丰富他们的生活，开阔他们的眼界;讲述、阅读低幼读物，让孩子动手做一些手工等，都有利于培养孩子的探究精神和注意倾向。

　　4在游戏中导入教学知识

　　在开展幼儿教学中，教师必须对幼儿自身的特点给予高度重视，尊重幼儿的主体需求，积极组织游戏活动，通过将益智游戏融入到教学活动中，进而使幼儿感受到游戏中的学习内容，在无形之中获取知识，以此逐步增强幼儿学习知识的能力，使幼儿在玩的过程中学习，保证幼儿的身心健康。比如，幼儿园大班的孩子对于加减法的学习具有一定难度，也造成教师授课难度增加，因此，教师可以引进游戏活动，实现游戏的价值。

    5通过游戏促进幼儿骨骼肌肉的成熟

几乎所有的游戏都有身体运动的参与,使儿童身体的各种器官得到活动,促进机体的新陈代谢,骨骼和肌肉的成熟,内脏和神经系统的发展。游戏活动发展了儿童的基本动作和基本技能。儿童根据自己不同的发展水平选

　　6培养幼儿的规则意识