如何看待幼儿哭泣
小班幼儿园哭闹现象分析及处理
现象描述
小班新生入园是其家庭生活走向集体生活的第一步。物化环境的改变会给他们带来诸多的不适应。其外在最突出的表现就是幼儿园的哭闹现象。
1.持续型哭闹
轩轩妈妈早上送轩轩来园后即偷偷走掉了。轩轩在发现妈妈离开后立即开始哭闹，要找妈妈。教师百般哄劝均无效。直到晚上妈妈来接才停止哭闹。
2.间歇型哭闹
阳阳来到幼儿园很乖，一直安静地坐在椅子上。午餐时，阳阳突然哭着要妈妈。到了睡觉的时间又哭了起来，怎么都不睡觉。
3.感染型哭闹
蒙蒙早上来园后很平静地跟妈妈说再见。旁边的小小一直在哭。不一会他也张开嘴巴哭着要妈妈了。
4.分离型哭闹
琪琪来到教室后，发现奶奶有要走的趋势，立刻大哭向门口跑去，被老师拦住了。
以上案例可以看出，小班新生幼儿园入园后存在持续型哭闹、间歇型哭闹、感染型哭闹和分离型哭闹四种现象。
原因分析
（1）小班新生幼儿的年龄特点
1.心理依恋性较强
幼儿来到幼儿园，接触到陌生的环境和陌生的人。这种不适感让幼儿感到不安、焦虑、无安全感。所以会哭闹，这种也叫“分离焦虑症”
2.情绪化，易受感染
小班幼儿情绪化，因此其情绪易受他人影响，也特别容易转移。因此一些不哭的幼儿看到其他幼儿哭闹后很快就哭闹起来，一些本来哭的幼儿也会因为其他注意力的分散而很快转移注意力，不哭了。
2.自我中心
小班幼儿还处于自我意识中，他们根据自己的感受来决定自己的行为，对周围他人的活动并不感兴趣。
幼儿的实际情况
