绘本与幼儿园艺术活动有效融合策略(一)

绘本与幼儿园艺术活动有效融合策略

呼应当今时代风头正盛的教育改革大潮，幼儿教师也在不断对自己的教学活动作出全方位反思，实际上，很多教师早就已经发挥了敢为人先的宝贵精神，尝试使用绘本推动幼儿园艺术活动的顺利展开和质量提升。文章首先展示了合理利用绘本所能够给幼儿园艺术活动带来的可喜收效，然后介绍了几点针对性较强、可行性较高的的绘本与幼儿园艺术活动相融合的策略。

一、绘本给幼儿园艺术教学活动带来的巨大效益

绘本教学作为一种比较新颖的教学方式能被诸多幼儿教师迅速接受、引入和青睐，自然与其本身的诸多特点有关，也离不开在教学实践中绘本不断展现的各种亮眼优势和所创下的丰功伟绩。绘本带来的教学效益主要体现在以下几大方面：

1.在幼儿心中深种一颗“读书使人进步”的思想之种，引导幼儿有意识的培养自己的阅读习惯，从小热爱读书，而这个习惯必将使得孩子一生受益无穷。此外，在养成良好阅读习惯的同时还能够提升幼儿的阅读能力和理解能力，使得他们对人类伟大发明———文字的理解更加深入，使用更加灵活。激发孩子艺术创作的浓厚兴趣。实际上，绘本之所以能够与幼儿艺术教学活动相融合，非常关键的一个原因就是绘本与艺术活动一样，都有着很强的趣味性，都符合这个阶段孩子的身心成长发育特点，也就是说，都能够通过本身轻松愉悦的形式长时间吸引住幼儿的注意力，因此，从这一方面来说，绘本相当于艺术活动展开的一个重要“引路人”，使得幼儿在一个个故事的引领中不知不觉的走进艺术世界。

3.另外，绘本与艺术活动相融合，还有助于构筑一道幼儿内心世界和绘本故事内容之间的桥梁，使得幼儿得到更丰富的情感体验，养成更细腻的心思。通过笔者对很多幼儿绘本阅读情况的考察，惊喜的发现很多幼儿都能够做到“沉浸式阅读”，即在阅读过程中完全融入绘本所营造的故事情境中，很多孩子还把故事主角当成了自己的朋友，在绘本中的“小白兔”马上就要被大灰狼追上的千钧一发之际，孩子会为小白兔捏一把汗，甚至默默为小白兔加油。在绘本中的“小松鼠”因为做家务得到妈妈表扬时，孩子也会为小松鼠感到高兴，并以小松鼠为榜样。

4.绘本与艺术活动相结合，还有助于孩子获得高层次的美的体验，促使孩子自觉接受周围美好事物的熏陶感染，最终有助于孩子提升自身审美情趣和个人品味。

二、探究将绘本与幼儿园艺术活动有效融合的实现方针

（一）贴合活动内容，选择合适绘本

既然绘本对幼儿的艺术学习有着如此突出的作用，那么，是不是只要使用了绘本，就能够让每次艺术活动都取得成功呢？答案当然是否定的，教师具备绘本引入意识只是帮助其艺术活动成功的第一步，绘本选择的是否合适，是否与艺术教学内容相契合，绘本与艺术活动的衔接是否流畅自然，这都是影响最终教学效果的重要因素。具体来说，绘本的选择应该坚持以下几点：

（二）能提供丰富的艺术活动素材

绘本要能够提供给教师带领孩子开展艺术活动的方向和素材，给予教师组织安排艺术活动的启发和思考。比如著名绘本作品《鸭子骑车记》，学习完后，教师可以先让孩子们利用彩色卡片和彩笔做出故事中出现的几个动物的头像，如主角鸭子和次要角色狗、猫、绵羊等，然后，让孩子们进行角色扮演，挑选自己喜欢的动物形象进行表演。这样的绘本才是具有极高教育价值的绘本，才能够为艺术活动所运用。

（三）能够充分激发孩子想象力

艺术创作是什么，笔者认为，对于幼儿来说，艺术创作就是让孩子发挥想象，自由自在，天马行空。因此，绘本也应该具备能够刺激孩子艺术创作欲望、创作灵感和想象力的特点，让孩子充分调动自己的一切感官，具体又表现为既能在视觉上看到、欣赏到各种美，又能够配合各种音频内容刺激听觉器官，从而调动起自己的活跃思维，刺激孩子产生强烈的动手动脑创作的想法和激情，积极主动地参与到各种艺术活动中去。比较典型的想象力丰富的绘画作品有：《神奇糖果店》、《鸭子？兔子？》以及《月亮的味道》等。

（四）能够激发孩子的情感共鸣

前文提到，绘本的重要功能之一就是架起一座情感之桥，所以绘本也要能够引发孩子的情感共鸣，让孩子有与文中主人公“同呼吸共命运”的感觉，所以一定要选择满含着作者积极向上的乐观情绪的绘本，让孩子读完故事之后能感到心情愉悦、身心舒畅。