某幼儿园教师对幼儿游戏指导策略与能力的调查(一)

某幼儿园教师对幼儿游戏指导策略与能力的调查

提纲：1.幼儿游戏的指导要讲究一定的方式方法。

      2.教师要指导幼儿更好地去展示游戏自己的舞台。

      3.发现并发展他们各方面的能力。

摘要：游戏是幼儿的主要活动，也是幼儿最喜欢的活动。游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的实践活动。幼儿天生离不开游戏,五彩缤纷的世界是为幼儿在游戏中展现的，幼儿的各种才能也是在游戏中逐渐发展显示的。幼儿作为特别需要外界关心爱护的弱小群体，必然只能在他们所认识的范围内模拟一个与自己生理、心理相呼应的环境,然后在这个环境中自由地想象、自主地展示他们的才能、充分地与同伴们交流、享受幸福和快乐、寻找他们拥有的生命权和自主意识。

关键词：游戏、方法、策略。

    内容提要《纲要》中强调幼儿园的基本活动是游戏。幼儿园内的基本活动就是游戏，游戏能够促进幼儿身体的发展，能够促进幼儿智力和水平的发展，同时，有喜有使幼儿最喜爱的活动，教师对幼儿游戏的指导就成为一个不可避免的问题。对幼儿游戏的指导也要讲究一定的方法和策略，我也有了自己的一套方法。充分的发挥他们的天性，并且本着体现幼儿的自主性和体现幼儿游戏的特点为前提，对幼儿的游戏进行积极的引导使孩子们在游戏的过程中真正体验到快乐、幸福！

    首先，我们应该给幼儿创造一个良好的游戏的环境，来激发幼儿对游戏的欲望。在幼儿游戏前，我们可以给幼儿准备许多有利于游戏的材料，以保证幼儿有充分的发挥空间。比如在角色游戏区，放上幼儿自制的电话，两个幼儿商量后，就可能玩打电话的游戏，这样既培养了幼儿的语言表达能力，同时也培养了幼儿之间的相互合作能力；放上听诊器、白大褂的时候，三四个幼儿一商量，可能会玩起医院游戏。所以我们要尽可能的给幼儿创造一个能引发他们游戏的场景，准备游戏场景及道具的同时也要注意其适宜性，既不可琳琅满目给于幼儿过多的刺激，使幼儿无所适从，又要适量的增加引起幼儿兴趣的东西，以便更长时间的技法幼儿游戏的兴趣。