浅议幼儿良好行为习惯的养成途径之一 幼儿独立性习惯的发展(一)

【摘  要】2001年6月，国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“小学从行为习惯入手”扎实推进素质教育。幼儿教育作为基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段，更应该注重幼儿的“良好行为习惯养成”。因为有关研究表明，3－－12岁是儿童形成良好习惯的关键期，这一阶段的孩子认识和活动范围逐渐扩大，求知技能的愿望强烈，容易接受成人对其行为的训练。从小培养幼儿良好的行为习惯，将会对他的一生产生深远的影响；反之，如果不注意培养其良好的习惯，将会贻害终生。国外也曾有教育家这样说过：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。

一、现状分析：

（案例一）

每次进行手工活动、数学操作活动的时候，总会发现有几个小朋友会说：“老师我不会”、“老师你帮我做”，“老师帮帮忙”，其实要做的都是很容易的，可是那些幼儿却只是站在边上，脸上带着悲伤、惶恐的神情看着其他在做的幼儿。

（案例二）

从现在进入小班的孩子中，我们越来越多得发现，他们中的大部分竟然不会自己吃饭！在用餐的时间，看到孩子有的呆坐在餐桌前，有的东张西望。要么是叫着：老师，我不会；要么是用小手抓饭。原来，他们在入园前一直是有大人喂。有的孩子由于长期使用纸尿布，还不能很好的控制小便，天天尿湿裤子。

当今社会的幼儿在家庭中处于一种得天独厚的地位，他们在优越的家庭环境中和成人的娇惯下，依懒性强，独立生活的能力很差。

孩子这种“喜欢依赖别人”不良习惯的习惯非常具有危害性，它使幼儿不容易融入社会，会妨碍孩子健全人格的发展。因此，要强调孩子独立性的发展。

独立性是孩子自我发展的内在动力,是幼儿良好心理素质和健康个性的重要组成部分,独立性的培养是时代对幼儿教育的要求。幼儿教育应该给予孩子终身有用的基础素质即独立性。 

    而培养孩子的独立性要从小抓起，著名的发展心理学家艾里克森也指出：3-5岁这一阶段的幼儿是自主性、独立性迅速发展的时期。这一时期的幼儿由于已经能独立行走，不再像过去那样依赖成人，因此能独立地去探索新奇的、对他而言有趣而陌生的事物。

二、幼儿独立性培养的重要性：

在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自立、自理的尝试。”因此，我们要深入贯彻《纲要》精神，培养幼儿的独立性，促进幼儿的健康发展。

随着现代科学技术的发展和教育观念的更新：培养幼儿将来成为有创造性、开拓型的人才，从小培养幼儿的独立性是新一代必备的素质之一。陈鹤琴先生认为“习惯养得好，终生受其福,习惯养不好，则终生受其累。”因此，培养幼儿良好的独立性生活能力和习惯，既是为幼儿于入小学做好准备，又为其一生奠定基础。

从时代发展对人的要求来看，现在比过去更需要培养孩子们的独立性。双薪阶层的孩子需要有自我服务的能力，能够独立的应付社会上复杂的突发事件。随着我国改革开放的深入，迫切需要培养一大批有国际眼光和全球观念的人才。如果缺乏独立性，孩子长大后怎么能走向社会与人相处、交往、搞好自己的工作呢？在这种情况下，如果孩子缺少独立性将来就很难生存。

三、那么如何对幼儿进行独立性的培养呢？

我结合教学实践浅谈以下几点：