河北省男幼师职业生存状态研究建(一)

河北省男幼师职业生存状态研究建议

随着教育的发展，学前教育的质量与效果已经引起了教育部门与国家各级政府部门的重视。幼儿教师是幼儿教育中的组织者与引导者，幼儿教师的素质与能力直接关系着幼儿教育的质量。男幼师性格中的勇敢、坚毅等对于幼儿的身心发展有着积极的促进作用，同时与女幼师相比较而言，其教学有着更直观性与形象性的特点，在幼儿教育中有着特殊的意义与价值，男幼师的存在成为了促进幼儿教育发展的重要因素。但是从实际情况来看，女性幼儿教师承担了幼儿教学工作中的绝大部分，而造成这种情况的主要原因是男性幼儿教师数量严重不足。而男性之所以不选择幼儿教师的工作主要是由于社会偏见、专业能力以及待遇水平等。

随着经济与社会的发展，人们对于学前教育与幼师工作的发展现状越来越关注，男幼师作为幼儿园的新生师资力量，无论是对于幼儿还是幼儿园都有着独特的作用。男幼师凭借自身的身体素质、性格优势等对培养幼儿的独立意识、社交能力等有很大的作用，有助于幼儿良好个性的塑造。

一、打破传统的性别分工观念，加强正确的舆论引导

对于解决男幼师职业生存现状的而言，要先打破传统的性别分工观念，主要可以从以下几点完成：

1、从政府的角度而言，要不断提升对于学前教育工作的投入力度，同时还要将男性幼儿教师的社会地位进行相应的提升，让男性幼儿教师更好的投入到幼儿的教学工作当中，根据现在学前教育的发展情况来看，学前教育还并没有被规划到义务教育体系当中，与此同时，各个地区的政府以及教育行政部门都没有将重点放在学前教育的问题上，这样一来，就会导致学前教育的发展出现严重的阻碍。在这种情况下，政府应尽快将学前教育的问题重视起来，增强学前教育的投入力度，并且还要将幼儿教师的社会地位以及工作待遇的问题解决，让社会知道并了解目前学前教育的整体情况以及今后的发展方向。从而更好的提升学前教育在人们心中的重量，并且也让男性幼儿教师的地位得到显著提升，吸引更多的男性幼儿教师。

2、充分利用社会舆论的导向作用，不断减少传统对性别文化观念的影响。首先要提升媒体在正面宣传的整体力度，然后加大力度提高男幼儿教师在学前教育事业当中的积极意义。宣传，积极倡导男性加入到学前教育的队伍当中，改善人们对男幼师产生的一些不好印象，帮助男性幼儿教师提高整个社会的教学氛围，让男性幼儿教师在和谐的社会风气中实现我国的教育事业。

二、优化幼儿园的管理模式

1、呈现出教育教学评价标准的多元化。根据现状可以看出，目前教学评价较为行政化，并且教学评价的标准较为单一以及模式化，在这种环境下，会导致男性幼儿教师的个人才能以及热情无法充分表现出来，因此，应不断呈现出教育教学评价标准的多元化，让男性幼儿教师能够充分展现自我的优势，增加男性幼儿教师的创新性。

2、增加课程安排的性别区分度。对男性幼儿教师进行相关培训，比如体能、科学、地理以及安全等等，这样一来，不仅能够有效增加男性幼儿教师的专业素质，还能够扩大男性幼儿教师在幼儿教育中的多样性，并为幼儿的全面发展带来更好的帮助。在高校中，也应增加对男性幼儿教师的扩招，对高校中的课程进行划分，为男性幼儿教师减少一些手工以及舞蹈等课程，不断挖掘男性幼儿教师的潜力，让更多的男生对幼儿教育课程提高兴趣。

3、创新幼儿园的管理方式，进行尝试以及参与式管理。在幼儿教育中，应让男幼师充分展现自身的优势，提高他们的责任感，与此同时，还要增加男幼师的比例，完善相关机制，保障他们的合法权益。

三、关注男幼师的个体专业成长