关于学习《心理卫生与咨询》的体会(一)

关于学习《心理卫生与咨询》的体会

作为幼师，对儿童的心理关注尤其重要，特别实在这个信息膨胀、儿童过早接触社会的各种信息的年代，儿童所产生的心理问题也与日俱增，如果不能及时对儿童的心理状态进行调整，极有可能对儿童的成长产生不可逆转的危害。所以在学习学前教育的过程中，对《心理卫生与咨询》的学习变的尤为重要，以下我将浅谈一下我在这门课程中所学到的东西。

一、儿童心理卫生与心理咨询

心理卫生也被人称作称精神卫生，不同年龄阶段，有不同的心理特点，因而心理卫生的内容也不尽相同。人在不同年龄阶段，各有一定的生理特点与心理特点，并且出现与之相联系的心理问题。所以儿童心理卫生是关于保护与增强儿童的心理健康的心理学原则与方法。心理卫生不仅能预防心理疾病的发生，更为重要的是可以培养儿童的性格，陶冶儿童的情操，促进儿童的心理健康。且根据儿童年龄阶段的身心特点，有效地预防一些心理冲突的发生，及时地解决一些心理问题是儿童心理卫生的主要目标。

儿童的心理咨询是指运用心理学的方法，对心理适应方面出现问题的儿童提供心理援助的过程。儿童自身的表达能力有限，所以作为幼师要及时发现儿童出现的心理问题，并就其自身存在的心理不适或心理障碍，通过语言文字等交流媒介，运用共同游戏等手段，分析问题的症结，进而寻求摆脱困境解决问题的条件和对策，以便恢复儿童的心理平衡、提高对环境的适应能力、增进身心健康。

二、儿童青少年时期心理咨询的特点

1、幼儿到儿童期儿童心理结构的特点

儿童正处在迅速发展、变化的状态，尚未形成完整、成熟的自我意识，认知能力有限，所以说在儿童心理咨询首先要对儿童进行咨询，以便在了解的基础上决定是否给予治疗；然后儿童的表达能力有限，自我问题的发现更是欠缺，多数是由成人带到咨询、治疗诊所，所以成人在对儿童问题进行评估及整个治疗过程中承担重要角色；又因为儿童不善于或无力寻求外部帮助，父母可能故意隐瞒某些事实，所以应根据需要，请父母、教师合作，共同参与治疗，以便准确找到儿童的实质问题；最后结合儿童的不同年龄和不同发展的水平，只进行言语交流的治疗是不太可能成功的，要进行较多的尝试，比如谈话、游戏、奖励新行为、练习活动、玩偶、故事、图画等，以寻求对儿童进行适当的治疗方法。

2、适宜的适用于儿童的心理咨询与治疗的方法

在儿童心理咨询与治疗方面，人们尝试了很多方法，在前人的经验总结下，现阶段我们最常用的主要有以下三个方法。

（1）游戏治疗：这是是任何一种治疗中均可使用的工具，因为它以游戏作为诊断和治疗的中介。儿童的游戏具有自我表达的特性，因此，它可表露儿童的情感，起到释放和渲泄的作用。同时它为治疗者和儿童建立良好的治疗关系提供了特殊的机会，治疗者可借游戏为中介与儿童沟通，以便于对儿童进行治疗。

（2）行为矫正：对儿童的行为矫正，主要是通过改变环境，运用恰当的强化以及示范模仿等具体技术，改变儿童的不良行为。它多数应用于：对儿童躯体机能失调的治疗；对行为失调的治疗；对情绪障碍的治疗。   　　   

（3）家庭治疗：其实任何儿童的任何症状，都不仅仅是儿童自己的问题，儿童是家庭整个“系统”的一部分，因此，治疗应针对整个家庭进行。可通过改变父母对儿童的反应方式改变儿童的行为。

三、儿童心理问题的矫治策略