浅谈新时期幼儿安全意识的培养 (六)

八、开展安全讲座活动

 幼儿园和家庭是幼儿的主要生活、学习场所，但是出了学校和家庭，孩子们就要步入社会，并在社会的舞台上演绎人生。为了让孩子们适应未来社会，避免海啸、火灾等灾难中因不懂自护自救常识而发生的悲剧再度重演，让他们能及早地接触社会，了解社会，逐渐锻炼社会能力，自觉抵制一些不良因素的影响，我们还邀请武警叔叔对幼儿进行了相关的讲座。“在校门口遇到陌生人的纠缠怎么办？”、“如果被手脚绑住，我们该怎么办？”、“小学生在步行上学或回家途中应当怎样注意交通安全？”一个个问题从孩子们的小脑袋里迸发出来。 “面对陌生人的纠缠，你可以大声地说‘我根本不认识你！’引起周围人的注意。”、“如果已经落入犯罪分子的手中，你们千万不要与犯罪分子进行正面对抗，要静静观察，抓住机会出逃；尤其要注意应该记住犯罪分子的外貌特征，这样我们可以更快地逮住他们。”武警叔叔耐心回答了孩子们提出的一个个问题，并逐一做了相关指导，与孩子们展开了生动有趣的互动学习。通过讲座，孩子们了解了不少自护自救知识，相信面对突发事件，他们会有更多的从容。让孩子们在与社会接触的过程中，具有较高的安全防范意识，学会安全生存。 

总之，在幼儿教育中，安全是第一位的。仅凭教师和保教人员的外在保护是远远不够的，必须在各种教育活动和每日生活的点点滴滴中，对幼儿时时刻刻进行安全意识的强化教育，形成安全行为的条件反射，建立安全行为的动力定型，培养幼儿的自我保护能力，才能更好地保护好幼儿的安全。幼儿的安全意识培养不时一朝一夕的事情，而是一个持之以恒的过程，需要全社会有爱心的人的共同参与幼儿安全意识的培养工作。

参考文献

 1. 宋宁、陈世锦、潘月俊《儿童心理解读》江苏科学技术出版社1999年版。

 2. 虞永平《幼儿教育新论》人民教育出版社2004年版。

 3. 孙瑞雪《捕捉儿童敏感期》新蕾出版社1993年版。 

 4. 陈会昌“尊重平等教育的心理学基础与实施策略”《儿童社会化》2005年第2期。

 5. 邹晓燕《幼儿园社会教育》人民教育出版社2005年版。

 6. 邱学华《尝试教学法》人民教育出版社版1998年版。 

 7. 美阿黛儿·法柏/艾琳·马兹丽斯/L·尼伯格/R·A·坦布雷顿著裴咏铭译《如何激发孩子的学习兴趣》中国友谊出版公司世文出版香港有限公司。 

 8. 日铃木镇一/著《早期教育与能力培养》河北人民出版社1997年版。

 9. 屠美如主编《向瑞吉欧学什么》—《儿童的一百种语言》解读教育科学出版社。

 10. 吴鼎福诸文蔚《教育生态学》江苏教育出版社。