论游戏是幼儿园的基本教育活动 (7)(一)

论游戏是幼儿园的基本教育活动

幼儿园教育在我国已经经历的很多年的发展，就目前我国的幼儿园教育来看，幼儿园教育都是以游戏为主，符合幼儿生理健康和心理发展的规律。而已游戏为基本教育活动的幼儿教育，就是在为孩子创造符合自身发展的幼儿生活，把游戏带到幼儿教育中，可以使得孩子在玩中学习，在学习中玩乐，让更多的孩子去了解生活，获取属于自己的知识。对此本文章就针对幼儿园的基本教育活动为主题，主要谈论一下游戏在幼儿园基本教育活动中的地位，希望可以通过游戏的教育方式，让更多的教师认识到游戏对幼儿教育的重要性。提升游戏对幼儿发展的独特价值和意义，起到幼儿全面发展的作用。

一、游戏概念及其特征

1、游戏的概念

游戏是这个世界上必不可少的，在生活中起着非常重要的作用。游戏作为现代社会上休闲娱乐的主要方式，专家指出，游戏是自愿的活动、是日常生活的表征，此外还表示，游戏是极具规则性的活动并且它包含着丰富的快乐体验。自愿是属于机动的范畴，动机可以推动人类做任何事情，是人类的心理力量，是人类活动的基本指令。而机动又分为外机动和内机动，内机动是完全取决于自己的理念，而外机动指的是应求别人的命令而引起的；游戏是社会的产物，游戏的内容都比较贴近人类生活、生活环境、地理等。所以说游戏在某种程度上象征着社会生活，但是游戏本身并不是生活。对于儿童来说，游戏的虚拟性和非真实性在学龄前儿童身上表现的更加的具体，因为儿童在游戏中既扮演着物又扮演着人，这种象征性的思维正是游戏的主要体现；游戏规则是作为规束游戏者的关键因素，规则的有效利用保证了游戏的安全性以及可玩性；乐趣是游戏的主要表现，快乐体验是游戏真正的魅力所在。而游戏乐趣主要有兴趣性体验、自主性体验、愉悦性体验以及活动性体验。

2、游戏的特征

游戏作为身心发展的重要因素之一，其大多数变现为以下三种特种：自愿性、自主性、随意性和不确定性。幼儿参加游戏活动是发自内心的，完全是自愿进行的，此外若在安全区域下进行游戏活动，幼儿会根据教师所布置的不同中游戏内容，选择自己喜欢的游戏种类，不需要教师去刻意的分配和指导，并且他们会自行分配角色，设计出整个游戏过程等；幼儿园课程的本身就极具高可玩性，游戏为教师和幼儿提供了自由交流空间，在游戏中幼儿可以子自行发挥自己的游戏本能，发挥自己的想象，在游戏中自由发挥；幼儿的身心发展还不算成熟，大多数的游戏活动他们都不会太在意结果。只注重游戏过程，开心就好。

二、游戏对幼儿教育的作用

游戏是幼儿园教育的主要教育方式，是符合幼儿的生理和心理发展规律的，曾经有一位伟人说过，游戏是儿童的心理维生素，意在表明游戏对孩子的身心发展是多么的重要。我们也知道，在幼儿园的很多教学中，主要是通过游戏的形式来进行语言、音乐、美术、体育的学习，把游戏应用到各个环节当中，保证幼儿可以在游戏中获得属于自己的知识，开发智力，各个方面都得到稳定的提升，对此处在一线教育活动的幼儿教师就要主要这些细节了，应该深刻的领会到游戏对于幼儿教育的重要性，切合使得的找到教育突破口，保证幼儿的身心发展不受到抑制，所以为了更好的开展幼儿园的基本教育活动，就需要幼师把游戏和学习有效的结合，保证孩子可以在学习中玩，玩中学习。

1、游戏有利于幼儿园常识教育开展