优秀教师激励后进生方法的研究(三)

（2）学校的因素。教师的教育是学生发展的重要风向标，因此学生的学习成绩和教师的教育是有着直接的关系的。有很多的学生自己没有学习的积极性，在个体的差异上也得不到整合，因此教师就忽略了，往往这些学生就会跟不上课，传统的教学模式不一定适应每个学生，但是现代的教学模式则要针对于学生的特点因人而异。还有很多的教学评价工作等内容也需要不断完善，实现学习进度的维护，促进教师的指导，使学生能够得到更多的重视和关心。

    （3）社会的因素。社会环境的不良会造就学生的消极态度，主要是初中生目前还没有形成完善的辨别是非能力，很多的不良信息面前，他们做不到自我的选择。因此自暴自弃，不认真学习，反而走上歧途。这样的学生需要加强教育，避免出现严重的厌学情绪。

三、初中阶段优秀教师激励后进生转化的基本措施

    后进生尽管有着很多的问题，但是很多的后进生还是希望能够进步的，他们希望能够获得和优秀学生一样的成功，因此教师和家长都需要给后进生更多的关爱，在他们的困难状态下进行积极的引导，使得学生能够在学习上改变消极态度，实现学习方法的把握，并且能够随着年龄不断茁壮成长，拥有美好的未来。

（一）充分调动后进生的学习主动性

1、要让他们端正学习态度。因为很多的后进生都是因为学习不好，所以他们在学习上没有太大的信心，甚至有些学生感到很自卑。老师教的他们不一定能够听懂，但是又跟不上优秀的学生。这种状况慢慢就会形成一种恶性的循环，渐渐让他们感到怎么也追不上，就放弃了学习的动力。其实这个时候反而要更加努力学习，因此需要放弃一些不良的想法。教师要培养学生树立坚定的意志，完善针对于学生存在的问题进行解决。学生在这个过程之中也就会感到自己是被重视的，是可以再塑造的。大多都会改变态度，只有努力学习，才能掌握更多的知识，才能够弥补自己的不足之处。因此需要加强他们态度的端正，才能够进一步实现成绩的提高。

2、将学生的学习兴趣激发。由于很多的后进生对于学习都不感兴趣，没有求知欲，因此，教师需要使得自己的教学方法进一步加强，采取创新的教学模式，争取能够调动学生的积极性，针对于学生的年龄特点，实现主体地位的巩固和维护，促进相关的教学方式和教学资源的整合。进一步，需要给后进生一定的发展空间，完善学习的针对性。能够让他们积极主动去学习，完善他们的自信心，在学习的过程之中，需要不断发现学习的乐趣，实现兴趣的完善，促进学习的意义。这样他们才能够进一步对学习的知识更加感兴趣，实现合理的内容完善，促进学习的主动性增强，是进步的必经之路。

（二）充分激发后进生的学习兴趣

1、要能够主动去创新教学模式，创建合理活跃的教学氛围。这样学生才能够有更多的帮助，得到更多的学习乐趣，首先教师要协助学生找到学习中的问题，并且进一步采取方法进行解决。在日常的学习之中多给后进生一些关照，这样就能够使得后进生进一步对学习产生希望。此外，教师可以安排学生之间的一对一互相帮助，这样能够让后进生在同学的帮助下更快的实现进步，并且能够成为优秀的学生，不再对学习厌倦。