试论幼儿早期阅读 (2)(一)

试论幼儿早期阅读

孩子3到8岁是幼儿的阅读能力的发展关键期，养成良好的阅读习惯，幼儿能够自主阅读至关重要。幼儿 的早期阅读是指幼儿通过漂亮的图案和丰富的色彩，加上生动的故事情节和生动的讲述来发展幼儿的语言表达能力、理解能力和思维逻辑能力。有很多证据证明人类从胚胎起就有了阅读的思维，在新生儿出生后就会通过听和看来了解社会，认识东西。也有相关数据证明人类在幼儿时期是大脑最发达的时候，也是一生中 记忆强的时候，所以要抓住这个关键来培养婴幼儿的对阅读的兴趣。幼儿的早期阅读对幼儿智力的发展、知识的储存、能力的提高都会有很大的帮助。所以幼儿的早期阅读不可轻视，而是要特别的重视起来。要 萌发幼儿早期阅读感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。就要向幼儿提供有具体意义的 、形象、生动的阅读材料，帮助幼儿将阅读内容与口头语言连接起来，产生一定的联想。也就是说开展阅读活动，不以孤立地识字为前提，而以培养兴趣为主，在享受阅读的过程自然而然地积累对汉字的认识，从而更好地为阅读服务。为幼儿选择读物要根据幼儿的年龄特征和需求选择。那怎样发展幼儿的早期阅读呢？我讲一下教学活动中的一点心得体会。

一、早期阅读的在幼儿成长中的作用

（1）、 早期阅读的书籍以图画为主：

早期阅读的主体是学龄前儿童，在这个阶段的幼儿识字量有限，但其对色彩鲜明的图片和生动的故事情节已经有了很深的理解，所以我们就要抓住幼儿的这一特点有选择性为幼儿选择读物。让色彩斑斓的颜色来吸引幼儿的眼球，让丰富的故事情节来提高幼儿的对阅读的兴趣。所以早期阅读的幼儿读物应以图画为主。在《恐龙世界》的书籍里，以一头蛇颈龙为主人公，通过故事情节和丰富的色彩图画，幼儿很快就进入故事之中，还掌握了很多恐龙时期的知识，

（2）、早期阅读是发展儿童自主阅读能力过程：

婴幼儿读物的特点主要就是以图画为主，加上丰富的故事情节。这样的安排除了幼儿的识字量有限外，也是为了能抓住幼儿的眼球，提高幼儿的阅读兴趣，把幼儿的注意了引导到阅读上，感受从阅读中得到的快乐。产生了图画阅读兴趣，对以后的阅读就打下了良好的基础，也为儿童以后的阅读之路铺好了路。

（3）、早期阅读是成人的陪伴下共享的阅读：

这种阅读也叫分享阅读，这也是幼儿享受和感受的过程。日本图画作家松居值先生在《幸福的种子》中说：“以图画为媒介帮助大人和幼儿心灵相通，才是给幼儿看图画书的意义所在，图书可以说是大人与幼儿心灵沟通的场所，如果只是大人和儿童分别看了同一本图书，图书未能发挥沟通成人和儿童心灵的做作用，只有大人和儿童一起阅读并不断对话分享才能让幼儿享受幸福，幼儿才乐于沉醉于阅读。”幼儿本身还处于行为、精神不能自力的阶段，所以任何的事情，包括阅读都需要成人陪伴，和幼儿一起阅读，幼儿才能理解故事内容，才能把幼儿带入故事之中，让幼儿感受阅读的兴趣。为幼儿以后的阅读，知识的认识，才能的积累，思维的敏捷都起到抛砖引玉的总用，早期阅读一定的受到重视。