适应幼儿园教师特点的有效管理(一)

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适应幼儿园教师特点的有效管理(一)

一、幼儿园教师应具备的特点 2

（一）关爱幼儿 2

（二）为人师表 2

（三）教书育人 2

二、幼儿园教师存在的问题 2

（一）心理压力大 2

（二）职业倦怠现象明显 3

（三）心理问题加剧 3

三、幼儿园教师的需要 3

（一）归属感和爱的需要 3

（二）尊重的需要 3

（三）成就的需要 4

四、适应幼儿园教师特点的有效管理建议 4

（一）创建良好的幼儿园人际环境 4

（二）树立以人为本的管理理念 4

（三）提高幼儿园教师的幸福感 5

（四）建立健全教师激励机制 5

五、总结 6

参考文献： 7

一、幼儿园教师应具备的特点

（一）关爱幼儿

爱的力量是教育中的重要力量。有位科学家曾说过：“人类在探索太空，征服自然后，终将会发现自己还有一种更大的能力，那就是爱的力量，当这天来临时，人类的文明将迈向一个新纪元。”而世界上最伟大、最无私的爱就是母爱，只有像母亲一样热爱幼儿的老师，才能甘为幼教事业献身。幼儿教师对幼教事业的爱，来源于对幼教事业的深刻认识和强烈的责任感。这种爱表现在“俯首甘为孺子牛”和“敬业、乐业、专业、创业”的精神上，也表现在全心全意对待幼儿行动中。热爱幼儿是教师最基本的品德，富有爱心是幼儿教师最基本的要求。这种品德和要求促使教师用全部的智慧和心血培养幼儿，全面关心幼儿的成长，使他们的身心都得到全面健康的发展。

（二）为人师表

二十一世纪的中国，不仅在经济发展上将上一个新台阶，而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。“教育者先受教育。”只有最大限度的提高教师为人师表的水平，才能胜任幼儿教师的历史使命，无愧于幼儿教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求孩子做到的自己必须先做到做好。如要求孩子懂礼貌，教师的言谈举止切不可粗鲁，正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”正说明这个道理。幼儿教师在教育幼儿时，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育幼儿，这就是为人师表。所以，每一位幼儿教师都应从自身做起，真正为幼儿树立一个模范的榜样，推动孩子全面发展。春秋末期，孔子提出“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等师德规范，江总书记《关于教育问题的谈话》明确指出“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表”。综上所述，以身作则，为人师表是幼儿教师从事教育劳动时所必须遵循的，每个幼儿教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成“传道授业解惑”这一光荣使命。

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当幼儿教师一踏进幼儿园门口的那一天起，便对每一位幼儿负起责任，必须关爱幼儿，尊重幼儿和人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。尤其是对那些调皮、爱动、任性的幼儿，教师要多加关爱，不应一味训斥，应使他们都能够在这温暖大家庭里得到成长壮大，不能对幼儿感情用事，厚此薄彼。我们常说：“十年树木，百年树人”教师在组织幼儿活动时，一定要根据幼儿生理、心理特点精心设计活动方案，活动内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假、敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现，要保证幼儿掌握真正的指示，并转化为幼儿解决问题的能力。

二、幼儿园教师存在的问题

（一）心理压力大

幼儿教师普遍存在心理压力较大的现象。总听到老师说太累了，回到家，躺在沙发上一点都不想动；在幼儿园把话都说完了，回家一句话都不想多说，就想安静一会儿；听到孩子吵闹，就想发脾气；晚上好不容易睡着了，等等。对于这些，更多的反映了她们的现状和心声，即她们在承受着幼儿园工作带来的极大心理压力。

（二）职业倦怠现象明显

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