幼儿园教师专业发展的调查报告(一)

目  录 I

一、问题的提出 1

二、调查对象及问卷设计 1

三、调查结果与分析 1

（一）幼儿园性质 1

（二）幼儿园师资情况 1

（三）幼儿园教师专业成长途径 2

（四）幼儿园教师专业成长的主要困难 2

四、思考与建议 3

（一）各级政府部门要重视幼儿园教师的专业成长 3

（二）重视幼儿园教师生理、心理健康教育 3

（三）重视专门机构培训，并不断提高培训质量 3

(四)进一步探索幼儿园教师专业成长新途径 4

参考文献 5

附录： 6

一、问题的提出

我们都知道孩子是祖国的未来，是家庭的希望。随着社会发展，人们也越来越重视幼儿教育问题。家庭教育是幼儿教育的第一步，除此之外，幼儿园教育更能体现一个国家的整体幼儿教育水平，进而关系到国家的未来。幼儿园教育离不开幼教老师，社会对幼儿教师职业道德和专业素养的要求也在不断提高。可以说幼儿园教师队伍的水平决定了幼儿园的教育质量。

幼儿教师专业发展是指幼儿教师通过职前师资培训、任教和在职进修等方式不断发展和完善其专业结构、更新其专业素养的发展过程。当前，幼儿教师专业发展存在许多问题。社会上对幼儿教师专业的认知度较低，有相当一部人把幼儿教师当作“高级保姆”，而并非，需要专业知识和职业素养的一个专门化的职业。同时，幼儿园教师的社会地位和待遇普遍偏低，工作压力大，教师职业倦怠明显。这类问题在民办园与农村幼儿园更加突出现阶段幼儿园教师的专业成长途径主要有专门的培训机构和教师自身在教师专业成长过程中积累的经验两种。本文就目前幼儿园教师的专业发展现状及存在问题进行调查，并提出几点建议希望能够对解决现实存在的问题提供帮助。

二、调查对象及问卷设计

本次调查以慧德爱婴幼儿园为对象。该机构拥有一家早教机构，5家幼儿园，在园幼儿1200名。我们在慧德爱婴幼儿园随机发放了70份调查问卷,回收61份,回收率为87%,全部为有效问卷,问卷设计见附录。

三、调查结果与分析

（一）幼儿园性质

幼儿园的性质是制约幼儿园发展的重要因素。慧德爱婴教育集团于2005年12月创办了香河第一家早教中心——香河东方爱婴。为了满足家长的需要,2007年从早教中心扩展到幼儿园，第一家爱婴亲子园府前街园正式成立。2009年第二家爱婴亲子园新华园成立。2013年集团注资1200万将府前街园迁址到贵都家园并更名为慧德爱婴贵都幼儿园，2013年第三园京汉幼儿园成立。随着园所的不断发展与扩张，于2013年慧德爱婴教育集团正式成立，李清华女士任集团董事长。慧德爱婴教育集团，重视队伍建设，以“做慧德人，成就慧德，造就百年慧德”为目标，形成了爱、勤、严、诚的四字作风，2009年新华园被评为廊坊市唯一一家县级诚信办学幼儿园，京汉园2015年被评为香河首家名厨亮灶示范园，先后接待省市县级领导来集团检查指导，均得到好评。

（二）幼儿园师资情况

园长、教师的素质是幼儿园发展的根本。慧德爱婴幼儿园，现有教师100名。调查结果显示,幼儿园园长学历具体情况是:其中3名幼儿园园长已取得本科学历,2名具有大专学历。与当地其他幼教机构相比,幼儿园园长整体学历较高,其中有相当一部分园长的学历提高是通过在职学历培训完成的。这反映了幼儿园园长非常重视自身专业水平的提升,同时园长素质的提高也是保证幼儿园教师的专业成长和幼儿园管理、教育教学水平提高的根本保证。

与此同时,幼儿园教师的素质决定了幼儿园教学质量。从教师职称的统计数据看:在职的100名幼儿园教师中有高级职称的教师12名，中级职称的教师56名。教师学历的统计结果是:14名幼儿园教师拥有本科学历,专科学历教师比例占60%以上，远远高于当地其他幼儿教育机构。 

幼儿园教育水平的提高离不开幼儿园园长和教师素质的不断提高。但同时给一些负责和管理幼儿园教师专业成长的专门的在职培训机构提出了更高的要求：提高幼儿园教师培训学历，丰富培训内容，增加培训形式，使更加专业、更加实，与时俱进，与信息时代的特点、与幼儿教育改革和发展现状相适应等。

（三）幼儿园教师专业成长途径