在入园初期，大多数幼儿存在不喜欢上幼儿园的情绪，这也是入园焦虑的现象之一。在笔者访谈中得知，一位选择孩子不喜欢上幼儿园的父亲这样说道自己的孩子：“源源性格随我，性格内向，比较怕生。所以来到幼儿园也怕生，每天早上都要费好大的劲才能让他上幼儿园，我只要和他说再见他就哭。老师也说他在幼儿园比较内向，不怎么和其他孩子玩，每天放学回家我问他今天在幼儿园里玩了什么，他也说不出。有时我去接他，他在教室内看见了我，他就一直要往外面跑，因为家长很多，老师还没有看见我，就阻止他出去，结果哭得一塌糊涂。”从这位父亲的描述可知，他的孩子并不喜欢上幼儿园，不仅早上去上幼儿园的时候要“费好大的劲”，到了幼儿园也是表现一般，而且家长来接的时候，表现出强烈的回家欲望。源源的这些表现，正是入园焦虑中不喜欢上幼儿园的体现。

另一位母亲则这样说道：“我的孩子很奇怪，听老师说在幼儿园表现挺好的，会自己玩玩具，自己吃饭，午睡也还行，好像也没有哭过，只是会问我什么时候去接她。但每天早上就是不愿意上幼儿园。一大早起来给她穿衣服时，总是不停地问我：‘妈妈，今天幼儿园是不是放假了？幼儿园什么时候放假啊？今天不去幼儿园行不行？’要是老师不说孩子在园的情况，我真的想象不出孩子是这样的表现。并且我去接她的时候，也是很开心的样子。”这个幼儿不愿意去幼儿园的情绪表露，以及在幼儿园里询问老师家长去接她的时间和离园时开心的情绪，正说明了孩子处于入园焦虑的阶段，孩子并没有完全适应幼儿园的生活。

（四）幼儿到幼儿园时不高兴

入园焦虑使得孩子对上幼儿园产生的恐惧与排斥。在访谈教师的过程中，多位教师表示，每天早晨远远地就能听到一些孩子的哭声，每次听到都要看看是不是自己班上的孩子。如果是，就要准备好一场没有硝烟的战斗了。当家长把不愿意上幼儿园的孩子送到我们手上，我们真的是想尽办法，又是拉又是哄。有的哭闹地厉害的孩子，我们去抱他们时，甚至把我们衣服上的小装饰品扯烂，头发抓乱，有时孩子的力气大得甚至一把把老师推倒在地。并且，班上的所有老师都必须到场，一人哄好几个，让他们和家长分开。

在家长访谈中，当问到这样的问题时，妍妍奶奶说道：“孩子的父母忙于工作，她一直跟着我，就像我的尾巴一样，我到哪里，她就到哪里。上幼儿园之前，我带她参观过幼儿园，她见到幼儿园里的滑滑梯很开心，陪她玩了很久。所以，当我说要送她上幼儿园时，她非常高兴，很愿意上幼儿园。可是，当我把送到幼儿园，和她说再见的时候，她变卦了。原本还高高兴兴的妍妍像换了个人，一把抓住我的衣角，很慌张地叫我不要走。我想，孩子可能不知道上幼儿园是没有家长陪的，所以我告诉她上幼儿园是妍妍一个人的事。本来是想和她讲道理的，谁知道她不但不听，还哭起来，一直哭一直哭。我和老师费了好大的劲才把她抓住我衣服的手街开。等老师抱住她，我走到楼下，还是能听见她的哭声，我一抬头，老师正抱着她看着我这里，一只手伸在空中，喊着：奶奶，早点来接我，之后的好几天都是这样。”

二、幼儿入园焦虑的影响因素分析

（一）家长自身的因素

1.家长的焦虑情绪对幼儿入园焦虑的影响

学习理论认为，学习的最基本机制是联结，表现为经典条件联系和操作条件作用。无条件情绪反应来自遗传，大多数情绪反应则是通过条件作用而产生的。研究表明，幼儿的入园焦虑容易受家长焦虑情绪的影响。家长焦虑的程度是影响幼儿焦虑情绪产生与持续时间的重要因素，家长焦虑程度越高，孩子对集体生活的适应性能力越差。

2.家长不注重培养孩子的独立性