人的积极性是在认得追求新目标时产生的基本动力。

  人的积极性源于人的需要，需要是人活动的基本动力。

  在幼儿园管理中，首先要重视和研究调动教师工作积极性的问题。衡量一个幼儿园领导的管理水平，首先是要看他能否激励教职工的工作热情，充分挖掘他们的聪明才智，调动他们对工作的主动性和创造性。任何一个单位，凡是以调动人的工作积极性为前提，这个单位就一定能办好，反之，肯定是办不好。那么，怎样才能有效地调动教职工的积极性？影响教职工积极性的各种因素有哪些呢？概况来讲，人的积极性源于以下三种需要或动机：

  个人动机，对个人所需要的物质利益和精神生活的追求而产生的积极性。例如，有人将丰厚的积极收入作为择业的标准，或者满足个人的兴趣、改善个人处境等，这些都是属于个人动机。

  团体动机，受人际关系影响而产生的积极性。人具有社会属性，生活在组织或团体中的个人往往会对团体产生认同，有归属感、安全感、有被尊重和认可的需要。这是产生积极性的团体动机。

  社会动机，对个人应尽的社会责任、义务有着深刻的理解，从而形成一定的理想、信念，有事业心、责任心、使命感。从古人的“天下兴亡，匹夫有责”到当代的“从我做起，振兴中华”，都反映了崇高的社会性需要在推动人的活动中的重要作用。由这种需要而产生的动机具有强烈而持久的作用。

  如何激发动机，产生积极性？激发人的内在动机，调动教职工的积极性幼儿园教职工的积极性，是指教职工在教育和教学活动中的一种自觉能动的心理状态，它是教职工顺利完成工作任务的一种心理动力。人的积极性的心理结构，不仅包含着认识成分，也包含着情感和意志方面的成分。人的工作积极性首先依赖于人对各项工作的认识，对其重要意义的领悟程度；其次表现为人对工作的情感兴奋水平，情感的强烈程度对行为有直接的影响。意志行动的强度体现了一个人的积极性能动状态。人的积极性受多种因素的影响，首先是心理因素的影响，同时也受能力水平、工作环境和工作条件、人际关系等的影响，调动人的积极性，就是要激发起人的内在动机，从而引发积极的行为反应。这在管理心理学中称为“激励”。

  如何调动人的积极性？当代管理的决策论 者西蒙曾经说过：“管理的关键作于领导者，领导意识的核心在于激励下属积极努力的工作。”领导者要注意从这样三个方面调动人的积极性。

  1、树立人是管理核心。

  从幼儿园角度来说，教职工是幼儿园各项工作的主体、是教育活动的主体。管理的主体和对象是一个相对的概念。管理要“以人为本”，注重发挥管理对象的积极性，激发其参与管理、关心组织发展的自主性，而不是把他们紧紧看做被动接受管理的对象。园长要注意把幼儿园前途和职工的利益联系在一起，采取各种激发职工积极性，提出各种建议，化被动为主动、化消极为积极。

  2、尊重员工，积极鼓励。

  充分尊重每个员工，更多地为员工的个人发展提供机会，努力提高员工的能力，而不是努力保证有员工。越是在努力提高员工工作能力与其机会方面做工作，员工的工作积极性就越高，越会投身于工作，反倒不会跳槽。留住人才并激励人才的上策是：尽力在扶植他们，尊重他们。尊重员工分几个方面：