幼儿安全自我保护意识和行为的调查研究

幼儿的安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识。

《幼儿园教育指导纲要》明确指出,“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。”这就要求幼儿园教育目标必须以幼儿为本,从幼儿生命健康成长的需求出发实施教育。

在国外,不少国家十分重视对儿童的安全教育。加拿大政府规定,每个学校的教师必须懂得足够的安全知识,比如消防知识。从幼儿园到小学,每个孩子都要上消防知识课。一般五六岁的孩子都知道:在烟雾的时候,要贴着地面爬行;在衣服着火时,要就地翻滚把火焰扑灭;稍大一点的孩子懂得报警和扑灭初起的火源。日本等国不仅很注重孩子的生存和安全教育,而且还很注意对青少年进行磨难教育。

相比之下,我国对孩子进行这种自救的教育就很不够。前几年,我国一些集体场合发生的几次重大火灾中,死伤惨重,而且大多是儿童。尤其是我园地处于珠三角经济发展城市,改革开放以来地区经济处于发展阶级,受到一些消极因素影响。幼儿的年龄小,缺乏独立行为能力,对突发的事件不能作出正确的判断,不能预见行为后果,面临危险时不会保护自己,而正值当前国家高度重视安全防范工作,提出要彻底查治危及安全的隐患,安全意识的薄弱恰是最根本的隐患。因此,当务之急,就要增强幼儿的安全意识和提高幼儿自我保护能力,这也是我们课题的出发点和归宿点。

一、课题的研究内容和目标

就幼儿安全问题我分别考查了邯郸市百花小区明晨幼儿园，复兴区金贝贝幼儿园等，最后对明晨幼儿园做具体研究内容和目标如下：

(一)、研究的内容:

1、幼儿安全意识与教育状况的调查研究分析。

2、培养幼儿安全意识的内容。

3、培养幼儿安全意识的途径。

(二)、研究的目标:

1、贯彻新《纲要》一切有利于幼儿生命健康发展的教育宗旨,体现以人为本的教育理念,重新确认幼儿积极生存教育的理论地位,充分尊重满足幼儿生命健康成长的需要。

2、以生命学、社会学、心理学等人文科学为理论指导,通过研究形成该课题系统的实验方案、教育途径和内容。

3、重点研究如何提高幼儿自我保护意识,激励幼儿主动参与积极与生存安全自护教育活动,力求让幼儿在积极主动参与学习积极生存与自护能力,在实验教育活动中获得成功的喜悦,从而为幼儿终身成长打下坚实的教育基础。

二、研究的措施

(一)建立机构,加强领导。