中小学教师心理健康问题研究(一)

中小学教师心理健康问题研究

一、教师心理健康的内涵与标准

心理健康教育是培养受教育者良好心理素质的教育，是提高受教育者心理机能，促进其个性发展，充分发挥其心理潜能的教育，是教育者与受教育者心理的自主构建相互作用的社会活动过程。心理健康教育不应该仅仅局限于简单的处理学生心理问题，而应该具有更广泛的意义。它除了应该起到维护心理健康的作用外，更应该发挥其对心理素质培养和心理潜能开发的决定性作用。心理健康教育中基础性自标是维护心理健康，基本目标是培养良好的心理素质，最高目标是提高心理机能、开发心理潜能、促进心理发展。

二、中小学教师心理健康问题成因

中小学教师的心理健康水平不仅在整体上低于全国正常人群，而且在各个因子上都表现出与普通人群的明显差异，尤其是在强迫症状、躯体化和抑郁因子上差异极为显著。可见，中小学教师的心理健康问题具有强烈的职业色彩，明显区别于其他职业人群，这一问题是令人担忧的。

（一）不正确的教育教学评价体制