关于一个班级不良学习风气的表现及其形成原因的调查研究(二)

所谓的社会，在孩子的世界中也有一个与之同龄的社会，比如，结伴而行的同学，周边的玩伴，以及在随着孩子成长，逐渐开始接触更多的其他孩子。其实这种随着年龄增长，同伴的接触数量和频率大大增加，也逐渐把自己对成人的依靠中慢慢解脱独立出来，逐渐加强了自己的同伴的观念和需求，有针对性的选择同伴，等慢慢建立起得友谊，交往中的习惯磨合，情绪的感染，等等都是我们作为成年人经历过得事情，而往往也是忽略的存在。

在挖掘信息中，我印象比较深的就是《孟母三迁》故事内容：邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少也，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。孟母曰：“此非吾所以居处子也。”乃去。舍市傍，其嬉戏为贾人炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以处吾子也。”学宫之傍。其嬉游乃设俎豆，揖让进退。孟母曰：“真可以处居子矣。”遂居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。

对于小孩子时理解那段话的内容感觉就是学习要从善而为，但对善的观念认识很难达到一个准确的衡量标准，参考着《小学生日常准则》以及日常克制一些所谓的不应该去做等来归整。而对于现在来说，这个标准也很模糊，更何况怎么让一个懵懂年纪来认识成人的观念呢？所以，家庭的引导以及也要自身作则。

加强儿童道德品质教育具有重要的社会意义。家庭教育是培养儿童良好道德品质的重要途径。传统的家庭教育方式在新形势下出现了偏差,需要增加新的内容,采取新的方法。增加社火实践活动，培养孩子兴趣文化知识，丰富认知范围，孩子们对新鲜事物都会产生好奇心，在培养的方向中也要有所警示，有好奇心方面也要让孩子产生对自我保护的心理暗示。毕竟事物都是有两面性的。

三、校园学习为重点，尊师重道，任重道远　懂得集体荣誉感

现在回忆校园时光，印象中最深的不是那个同学怎么怎么样，大都是聊着聊着就想起了哪位哪位老师如何好了。时光如梭，逝者斯夫。当年的老师均已退休，也没有那时候的联系方式，青葱的岁月已经摇手告别，但求学岁月依旧清晰。

而求学的时光，印象中同学之中话题最多的是抱怨，抱怨留的作业多，抱怨考试没考好，抱怨长了青春痘，等等，在那时的孩子们小小的抱怨可能当事人都没有那么多的印象，问其原因可能说不上个一二，但深思，这些话语都是经过心理映射出来的，抱怨作业多的可能是知识没有学扎实，要么就是课后安排其他的活动，或者说对本门功课的心理抵触。再有如表示考试没考好的，首先是否排除心理压力，学习是否注意力不集中，是否考试有粗心大意，或者心理暗示等等，这些小的细节，如果随着时间放大，有可能就是一个人的话题变成一个班级的话题，众所而周知，人是有从众心理的，于情绪，或者同学，或者朋友影响，“三人言而成虎”，“曾参杀人”等心理暗示的作用下，日久而成真。

事情小而疏忽成大，细节映射判断出入，以及传诉表述有差入等一些平时不见微知著的事经过酝酿而发酵，所以在起始，就应该让孩子明确自身定位，懂得尊师重道，让孩子明白，教师是神圣的职业，是知识的传播者，是求知解惑的无私奉献者，让孩子在心目中树立一个教师的形象，不会被闲言细语所污秽。而在校园的集体环境中，也在培养着孩子们的独立意识，竞争观念，集体荣誉感等家庭所不能代替的，而且从方向来说，你希望孩子是雄鹰，那孩子总有展翅翱翔的一天，你希望孩子像大海，那孩子也要去独立的接触遇到的种种。父母总需要放手，但心依旧牵挂，孩子终会长大。

校园是孩子迈向社会的第一步，孩子会遇到不一样的环境，不一样的老师，形形色色的同学，在学习中有喧哗，有安静，而且每一个孩子都是一个家庭教育的缩影，遇到同一件事情，可以看到不同的解决方式，拓展思维，这些都是一些未知而且充满孩子今后回忆的时光，所以，相信自己的同时也要相信孩子，相信相信的力量。

一个班级不良学习风气的表现及形成原因的调查研究

良好的班级学习风气是一种巨大而无形的教育力量，它对孩子的成长起着潜移默化的作用。一个集体有无凝聚学生的向心力，有无健康的舆论和积极向上的风气，关系着每个孩子的进步和集体的发展。班级的学习风气作为课堂教学过程中存在的一种习惯性势力，会常常作用于教学过程。良好的学风会潜移默化地影响学生的学习态度，同时教师也更出色地完成教学计划和教学目标，提高教育质量；而消极颓废的学风则妨碍孩子学习，降低教学活动的成效。重视对学风的分析、研究和建设，对于提高课堂教学效果是十分必要的。所以，对于孩子而言，从教育理念来看，学校、家庭和社会是一个有机的整体，对帮助孩子树立一个正确的人生观和世界观，这三者的积极引导缺一不可。