学习语文课堂中生本理念的途径(一)

 小学语文课堂中生本理念的途径

学习语文是与人沟通的前提，同时也是其他学科顺利进行教学的基础。而小学教育作为基础教育，更应该对语文教学加大重视力度。保证小学语文的教学质量，提高学生语文知识水平是当下关注的热点问题。为此，很多小学语文教师从教学理念与方法着手进行尝试改革，“生本”理念的产生就是大势所向。本文主要针对小学语文课堂贯彻“生本”理念的途径进行分析，并提出相关建议。

一、引言

    生本理念在当下教育改革中作为新兴教学理念与传统教学观念有着本质区别。在“生本”理念中，学生是核心存在，与学生为主体的教育理念不谋而合。在小学语文课堂中贯彻这一理念，不仅学生的课堂地位受到重视，同时还能调动课堂气氛，让学生积极主动的学习，自主参与课堂教学，语文教学取得的效果更好，为教学质量的提高提供了保障。

二、小学语文课堂贯彻生本理念的必要性

首先，在新课改背景下，教育改革标准有了更多的参考。小学语文课堂从语言的运用到理解以及素养进行培养，为适应时代的快速发展与变化，奠定良好的语言知识基础。所以，生本理念的实施，让学生充分发挥主观能动性，意识到自身的主体地位，与当下新课改的要求做到恰当融合。其次，就当下小学语文的改革步伐来看，虽取得进展，但是仍然存在一些问题有待解决。如学生因课堂的烦闷枯燥，失去学习兴趣；教学模式无法吸引学生，课堂注意力涣散等。生本理念从教学实际出发，让语文课堂生动有趣，学生也会提高对语文课堂的关注度。

三、小学语文课堂贯彻生本理念的相关途径

１．让教学环境保持平等，促进师生关系的和谐发展

生本理念在小学语文课堂教学中的实施，教师必须以身作则，对此理念进行彻底了解。在传统的师生关系上进行更新，从学生的角度看待语文课堂教学，为学生创设平等和谐的学习环境。对于小学语文教学来讲，教师必须做好引导，开展相应的教学活动，充分发挥生本理念的作用，激发学生学习的积极性，调动学生学习的热情，为学生学习语文提供动力。对于教师设定的环节，学生要主动参与，以激发学生潜能为目的，提升小学语文课堂效果。例如：教师在讲解《跨越海峡的生命桥》这节课时，可以提前做好预习工作的准备。先进行教学设计主题的探讨，让学生充分发挥自己的建议。每一位学生都参与发言，说出自己想要的课堂教学。学生在探讨中已经了解到课文的主旨大意，懂得在来自不同的言论中坚持自己的理念，把握好自己，得到亲人的爱。最终教师将每一位学生的观点进行整合，设计出学生喜欢的教学方案讲解《跨越海峡的生命桥》，学生的课堂学习建立在预习讨论基础之上，效率会更好。这是教学环境保持平等的最好体现。

２．借助创新教学开发学生思维