学习语文课堂中生本理念的途径(二)

小学语文老师在给小学生讲课时，不仅仅是传授知识这一个责任，还应当不断创新教学模式，与学生需求相结合，切合实际去开发学生的思维。一个人的思维是从儿时开始培养的，这需要语文老师发挥自己的作用。在整个教学过程中，老师应该将课本中的知识进行再创造，增加一些生动有趣的内容，以此吸引学生的注意，让他们快速进入学习的状态，使注意力更加集中。例如：在《秦兵马佣》这节课教学时，教师可以进行“成语搜集”的游戏，分不同的主题“将军俑”“武士佣”“骑兵俑”“陶马佣”，分成不同的小组进行比赛，让学生勇于思考，发散思维，可以让课堂变得不那么沉闷，最后将所有成语归结在一块，让学生在文章中找出与成语相近的句子，引导他们，让他们自己去发现文章的主旨，以此培养他们的独立思考分析能力。

３．以过程为契机，设计合理教学模式

在小学教学过程中，老师要深入贯彻生本理念，以学生为辅导中心，让学生多表达、多思考，作为老师要善于倾听他们的意见和想法。与此同时，老师在准备讲课素材时也要考虑学生的实际情况，可以的话，让学生参与进来，设计一些学生感兴趣的内容，让他们知道他们对于整个课堂的重要，以此来激发他们的学习热情。例如：在讲解《巨人的花园》这一篇课文时，老师可以在讲述这篇课文前，先对学生进行一个调查，可以问问学生更倾向于哪种教学方法，是情景教学呢，还是欣赏教学呢？或者是别的教学方法？在收集了学生的意见后，老师可以对他们进行一个整合，然后再应用到课堂教学当中，这样学生会更有兴趣参与到课堂中，会更容易参与到教学过程中，学生的学习效率也会提高，老师在这中间起到一个关键点的作用，所以老师要设计合理的教学模式。

４．优化语文教学内容，加强实践教学

小学语文教学中生本理念的实施必须将教学内容作为重点优化，注重语文知识的运用，在实践上要加强培养。结合在课堂教学过程中贯彻生本理念，应该针对教学内容进行优化，充分了解学生的心理特点，将实践性教学引入教学设计，让学生学会怎么运用语文知识。例如：在《去年的树》课堂教学中，教师将课外内容融入情景剧中，改成短剧，不拖沓，有趣简练，分配给学生进行朗读，通过阅读感受这篇文章的主旨，角色必须拥有感染力，在剧中学生必须充分融入自己的情感，体会友情的可贵。或者组织学生一起参加户外活动，加强学生的实践能力，激发学生创造性思维，通过与外界接触，找到学习语文知识的灵感，从而提高语文学习能力。

四、总结

在小学语文课堂教学中实施生本理念，是当下教育改革的发展需求。将它与小学语文教学相融合，将理念落到实处，激发学生学习兴趣，让学生在有趣快乐的氛围中学习语文，为学生的学习进步提供保障。