教育游戏在小学中的应用分析(二)

3.1注重教育游戏的趣味性

教育游戏是为了吸引小学生们积极主动的投入到学习中,游戏的趣味性是吸引学

生注意力的重中之重.游戏的趣味性应当体现在游戏运行过程中学生们注意力的

投入程度,当前的小学生成长的环境面临的娱乐设施是相当多的,因此在游戏的趣味性上需要教师们采用各种手段去体现,这对于教师们来说是极大的考验.教师在日常生活中要对学生们有着充分的了解,要知道他们的兴趣爱好,只有这样才能游戏的趣味性得到充分的提高.

3.2要注重教育游戏的使用比例

教师们应当认识到一点，教育游戏只是教育的手段而不是教育的目标.因此在教育游戏的使用比例上应当控制，小学教师们应当将教育游戏和一些传统的有效的教育方式相互结合,只有这样才能保障教学效率.一般来说,使用教育游戏的时间不能超过课堂时间的1/2, 要保留学生们吸收知识和巩固知识的时间.教育游戏的使用要在新知识的教学中进行使用,这样学生们对于知识的理解才会加深.

3.3要注重游戏设置的阶梯性

教育游戏的目的是为了帮助学生们理解知识,许多教育游戏在进行操作的过程中

需要设置好阶梯性，要突出从简入难的特点.游戏的阶梯性是为了使学生们可以充分的吸收知识，学生们的思维需要这种方式进行调动.阶梯性的游戏设置的目的是让学生们拥有思考的空间,要让他们可以在游戏的过程中感受到学习知识的快乐，所以在实际的设置过程中，游戏的难度跳跃不能太大.

4教育游戏在小学教育中的应用方式

4.1语文学习中教育游戏的应用

在小学语文教学的过程中小学生将会面临课文知识的了解，传统的教学方式采用

的是填鸭式教学,这是不利于知识的吸收的.小学生们的想象力丰富,教师们可以

利用这一点使用教育游戏进行语文教学,角色扮演法是教育游戏中比较契合学生

心理的教学方法,例如在课文《牛郎织女》的教学时,教师完全可以让学生们进行

角色的扮演,教师们可以让他们通过自身的想象力还原出他们心目中的故事.在进行表演的过程中教师们可以组织其余学生观看他们的表演,在观看结束的时候教师可以让学生各抒已见，发表他们对于课文的看法,从而帮助他们提高自身的对知识的理解能力.

4.2数学学习中教育游戏的使用

小学生是一个好胜心极强的群体,在进行数学教育的时候教师们可以充分的利用

这一点,加快他们对于知识的吸收.教师们可以使用教育游戏和传统板书教学相互结合的形式进行数学教学.教师们可以利用分组对抗的形式进行数学教学,首先教师在进行分组的时候要根据每一个学生们的学习进度,要维持每一个小组的水平相同.其次教师们可以在黑板上列出几道比较难的问题，这些问题需要小组讨论才能够解决,因此问题的难易程度要合理的控制.最后,每一个小组派一名代表上黑板解决问题.这种小组讨论的方式能够提高学生们合作能力，这对于他们的未来是大有裨益的.

4.3英语教学中教育游戏的使用

英语教学需要教师们寻找合理的教育游戏帮助学生们理解英语的魅力.在实际的

游戏设置中,教师们可以结合多媒体设备进行帮助.教师们可以给学生们播放一些英语影片,这些影片可以富有趣味性,吸引小学生们的关注.在播放之前教师们应当设置一个寻找关键字的任务,让学生们带有任务的观看影片,最后让学生说出关键字出现的片段.这种方式是为了让学生们能够理解英语在语句中的使用方式和语境中的效果.对学习的新知识通过游戏的形式进行英语对话，都可以让学生记忆犹新.

   小学教育需要教育游戏的帮助,小学生们是一群活泼的群体,教育游戏充分的契合了他们的心理.教师们在使用教育游戏的时候要调动每一个学生们的参与性,要注重游戏的趣味性和游戏的使用比例,要让他们可以在游戏的过程中提高自身的能力.