生命教育在小学语文教学中存在的问题及解决策略(一)

目录

生命教育在小学语文教学中存在的问题及解决策略 1

一、生命教育在小学语文教学中存在的问题及原因分析 1

（一）生命教育在小学语文教学中存在的问题 1

（1）小学语文教师对生命教育开展不足并缺乏专业性 1

（2） 小学语文教材中生命教育资源利用不足 2

（3）小学语文教师生命教育方法单一 2

（二） 生命教育在小学语文教学中存在问题的原因分析 3

（1） 小学语文教师对生命教育的认知不够 3

（2）语文知识与生命教育无法有效结合 3

（3）教学方法单一难以满足生命教育需求 4

二、生命教育在小学语文教学中存在问题的解决对策 4

（一）为教师提供系统的生命教育培训 4

（二） 充分运用小学教材中的生命教育资源 5

（三） 在教学过程中采取多种方法进行教学 5

（四） 提高评价能力并奠定评价基础 6

（五）在写作过程中引导学生关爱生命 6

结论 7

生命教育在小学语文教学中存在的问题及解决策略

生命教育就是一种关注人生命的教育，提倡鼓励人不断的提升自己的生命，探寻人生的意义，从而达到实现生命价值的目的。小学语文学科作为小学教育的主要学科应肩负起这重要的任务。在小学语文教学中，不仅要激发学生的学习兴趣，还应关注学生对生命的独特体验，让小学生树立正确的生命意识、构建正确的生命价值观。徐鸿跃在《生命教育在语文教育中的实施策略研究》中认为：在语文教学中渗透生命教育是非常有必要的，在语文教育中开展生命教育也有其独特的优势。生命教育在小学语文教学的实施中，要求教师具有良好的知识素养，对生命教育内容有一定的认知。但在小学实习过程中却发现：提及生命时小学生想到的往往都是充满生命力、积极向上、生机盎然的事物；提及死亡时小学生都有一定的恐惧心理对此也有一定的回避；提及生命教育时小学生却当成了安全教育或只是保护自身生命安全的教育。因此，对生命教育在小学语文教学中的实施进行分析与研究，找出存在的问题，并提出解决策略。

一、生命教育在小学语文教学中存在的问题及原因分析

（一）生命教育在小学语文教学中存在的问题

（1）小学语文教师对生命教育开展不足并缺乏专业性

小学语文教师在教育教学的过程中，是把生命教育和学科语文相结合并对学生渗透生命教育的实施者，就其自身而言，应具备深厚的知识功底，具备较高的生命教育素养。在实习期间通过观察发现，当前小学语文教师对生命教育的开展明显不足，并且对生命教育的教学缺乏专业性。其中有许多小学语文教师对生命教育的认识与理解还不够深入，认为生命教育就是让学生树立保护生命、珍爱生命的意识，并没有深层次的理解生命教育；他们认为对小学生实施生命教育应该是品德老师的教学任务，并不应该在小学语文课堂上呈现，在这种错误意识的影响下，生命教育在小学语文的课堂上也就无法有效渗透。可见，小学语文教师对生命教育开展不足，就无法做到真正的把小学语文教学与生命教育相互融合、相互渗透，不能在小学语文教学过程中有目的、有针对性的对小学生实施生命教育，不能对小学生进行生命教育的引导，影响学生身心健康发展。

（2） 小学语文教材中生命教育资源利用不足

小学语文教科书作为小学生学习语文的主要教材，是中华民族文化的载体，是中华民族精神的传承工具。在小学教学中，相较于其他学科，小学语文教科书中蕴藏的文化最为深厚。反观生命教育，它并不是一个随心所欲的存在，它要通过精心的培养才能绽放出光彩。而小学语文教科书，就像是培育生命的土壤，只要你用心研读，终究能孕育出生命的果实。