小学班级管理心得体会(二)

二、认真了解每一个学生，制定合适的教育方式

1.“俗话说一日为师，终身为父”。作为一个合格的老师，应该充分了解班级每一位学生，多方面的了解学生性格、爱好、人际关系、特长、家庭状况等方面。根据每个孩子的特点制定个性化的教育方案。比如：本学期，我班设立了“月末奖项---爱心奖、雷锋奖、进步奖、纪律奖、劳动奖等，每个月末准时颁发奖状、奖品，大大激发了学生们的上进心。两个月后，我班的纪律、学习等方面有了很大的提高。

2.“亲其师方能信其道”，教师是学生除了父母以外接触最多的、依赖最多的人，教师应该留心学生情绪变化，经常找他们谈谈心里话，尊重、理解和信任他们。比如：我班有一学生，平时在班里各方面表现很好，有几天到了学校闷闷不乐，郁郁寡欢。我发现了这一情况后，及时和他亲切地座谈，解开了他心里的疙瘩，这位学生很快又回到了学习轨道上。在教育教学工作以及生活中对待所有学生做到公平公正，不偏不倚。不放弃每一个学生。鼓励学生，让他们感受到来自班级的温暖，让教师成为他们亲近、知心的朋友，从而促进班级管理工作的顺利进行。

三、树立榜样，调动学生的竞争意识

班级中总会有很多优秀学生，在班级管理中，这些优秀学生做事认真、学习优秀，能够给其他同学设立模范作用。小学生表现欲望强烈，在榜样的带动下，就会无意识的产生竞争意识，并努力追赶他们，形成有形的学习动力。调动整个班级的学习氛围。为此，我成立了五个学习小组，学习优秀的担任小组长，发挥他的特长，引领小组学生认真学习，收到了很好的效果。此外，我经常利用班会、主题队会为学生推荐一些励志成功的作品，激励学生自强不息、奋发向上。

四、学校、家庭、社会合力，共同教育学生

苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“没有家庭教育的学校教育，和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细微而复杂的任务。” 同时他还特别强调：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性，两者不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。家庭教育是学校教育的基础和必要条件，从某些方面来讲，家庭教育的作用远远超过了学校教育。因此，我经常在放学后家访，了解学生在家的各种表现，和家长推心置腹的谈心。学生家长积极的配合，使我的班级管理工作得到成效。所以家庭教育和学校教育必须及时沟通交流，形成教育的一致性，纠正学生错误的学习、行为习惯，养成学生优秀的品格。但是教育只有家庭和学校教育也是不完整的，还需要社会形成良好的社会氛围，正确的行为规范。帮助学生树立正确价值观。所以在小学班级管理中，教师一定要注意这三个方面缺一不可。

总之，小学的班级管理是一项集综合性与复杂性于一体的工作，不仅需要教师树立崇高的责任意识，更要从小事着手，在班级管理的细节入手，强化自身的 奉献精神，在传道授业的同时对学生进行道德教育，耐心细致，潜移默化的塑造学生正确的人生观。而且教师作为管理者，需要建立完善的班级规章制度，深入学生内心，使班级氛围和谐友爱，互帮互助，健康向上为学生营造更好的成长环境。今后，我将努力从以上几个方面来管理好自己的班级，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班级管理工作会在不断的磨练中得到提升。