教师品德与教学方式对小学生学习习惯形成的影响(一)

教师品德与教学方式对小学生学习习惯形成的影响

一、教师品德

    教师的品德不仅对学生来说是至关重要的还体现在平常的人际交往中，品德好的老师可以教学生人为品德，让自己的学生对自己的行为有好的判定，俗话说：教师是人类灵魂的教育者。我对这句话的俗解是这样的，只有好的建筑师、负责任的建筑师才会有好的成果，同理，老师与学生也是这样，老师是学生增长知识和思想进步的的引路人，老师的一举一动、一言一行都会让孩子们模仿和影响.因此，我们要以身作则，并且给学生们树立起良好的榜样。全面提升整体素质的教育主导的力量。是学生增加和增强知识以及思想与品德的指导者和引路人。教师教学风格对小学生学习习惯也会形成影响。虽然教师的职业是辛苦但也伴随着快乐，平凡中也有伟大，但是在教育学生当中我们不能给同学负能量，我们要积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉，不断地完善自我，才能在教育事业中有所收获。因为学生是我们祖国的花朵，我们小学教师是有义务将青少年教育好，因此绝不能从小给同学们误入歧途。教师不仅仅是在教书，同时也在育人。同样的是在汲取，在更新，在升华，教师付出的艰辛和劳动，必然也是学生与家长们所看到，所能体会的，所以我们应该尊重老师，敬佩老师，服从老师的话，一步步走来也看到了老师们的不容易所以我理解并体谅老师，让我们弘扬尊师重教，感念师恩的美德.认真听好每位老师的每一堂课，完成好每位老师布置的每一项作业，在教育中要学会苦中作乐，乐在其中，，真正了解学生，才能更好地去热爱学生，建立民主平等，亲密的神圣关系，让学生把我们当作朋友，对学生的爱，是师德的核心。记得我们小学班主任对我们是不计回报，无私的，且没有血缘关系的这种，这种的爱是神圣的，是师生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会不那么畏惧老师，因此也正是这个过程中，教育实现了其根本的功能。有件事让我记忆如新。我出生在江西省一个偏远的山区分宜镇高岚乡，那时候我家离学校特别特别的远，那时候学校没有住宿的条件，有次夏天下午下课了下了很大的暴雨。路面涨水。我几次摔倒。班主任也不 嫌我身上脏就直接把我扶起来，并说要送我安全到家，我说“不用了班主任我自己能回家。我家那么远待会您全身都会淋湿的”后面班主任二话不说就送我回到家。那时候已经差不多天黑了，走了那么久的路父母和我想留班主任到家吃饭。可是班主任百般拒绝。说学校还有很多事情要做。那我们只目送班主任走了。那时候的我已经泪流满面了，非常的感动。而我现在要学习当年班主任对待我们一样，去对待现在自己的学生。有什么付出就有什么收获。

二、教学方式

教师的品德固然重要但老师的教学方法也是至关重要的，教学方法如果太过枯燥无味，对着教科书按部就班式的讲法，那肯定是提不起学生的学习兴趣，甚至有些学生当是催眠曲一样听到某个老师讲课就趴在桌子上，像我也是有过这种经历的，记得在上课时某位老师就是按照课本照讲，书本就是一页一页的翻过去的，老师也只说不懂就提问，可是这样哪有效果，相比之下有一位老师就大大不同了，在他的课堂上经常我们都会哄堂大笑，当然啦他不是在讲笑话啦，这位老师呢她会随着课本介入某个话题让我们记忆犹新还有讲到激动的时候老师的身体也会随之舞动，真的会忍不住哄堂大笑，所以在这位老师的课堂上几乎没有人会睡觉，反而觉得一节课一下子就过去了，可见教学方式方法的重要性。

当然，我们是教小学生的，小学生这个年龄还富有非常好的想象力和创造力这个时候就要有我们老师来开启他们智慧的大脑了，小学内容说不上太复杂但我们这些新晋的老师还是会有些紧张，所以我们可以采用新颖有趣的教法，来引起学生的兴奋感和愉快感，而且在这种氛围下学生能牢固地掌握知识，还缓解紧张让小朋友们认为你和蔼可亲不害怕，也可以多了解一下学生的接受能力和学习能力

营造轻松氛围，学生的思维活动和情感参与紧密相连，当学生的情绪在一个积极振奋的状态时，学生的思维才不会压抑，一个个都很有想象力，才会积极发言把自己想到的说出来，因此课堂上可以给学生营造一种无拘无束的思维空间。