教师品德与教学方式对小学生学习习惯形成的影响(二)

精心设计问题，让他们解答，解答错误没关系，看看其他同学还有没有别的见解，答案肯定是不同的，我们可以先赞扬一下回答问题的同学，因为他们有勇气站起来回答问题，然后告诉他们答案，为什么是这个答案的原因，教师根据文意创设情景，让学生通过表演、演示等活动来感悟，让学生们与语言训练有机结合，融为一体，变得活跃

灵活组织教学。传统的语文教学一般是一篇接着一篇课文教，我们可以自己先复习一下整个单元来结合，找到这个单元的共同点，教室就可以利用这些共同点集中训练语言，这样不仅提高了教学速度和效率，也提高了教师处理教材的自由度，减少了分析，注重了实践，使学生的语言训练得到充分的落实。

激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性，比如：在回答问题的时候可以视为抢答模式，谁先抢到并回答问题正确了，会有小奖品，还有就是背诵课文比赛一人接一句没接上的表演节目，这样就可以激发同学们的潜在性能，掌握好教学方式会让效果事半功倍，不会在课堂上枯燥无味

一、分析自我，树立学习信心，制定学习计划

   在学习过程中虽然会遇到很多的挫折，千万不要放弃，我们要分析难题，解决问题，不会可以请教比我们经验多，资历深的人去寻求帮助来解决，自己本身也不能太过骄傲，不能懒惰，因为人一懒就废了，我们可以帮自己制定一个学习计划表，按照计划表来就不会乱了分寸，一 一解决，不会弄的自己一头雾，有序渐进的去做

二、培养积极的学习情绪，养成良好的学习习惯

老师们经常说：兴趣是最好的老师。那么我们应培养阅读习惯，改进学习方法，培养学习兴趣，也可通过运动来刺激我们的大脑，在自己觉得疲劳时可以适当休息，和朋友聊聊天，然后再集中注意力学习。

三、多记笔记，提高领悟能力，增强记忆 

　现在是多媒体时代大多数都是电脑远程教学，甚至布置作业都可以用手机，写作业交作业都是手机操作，少了自己手动写，都说看一百遍不如写一遍，多动手，课堂上多记笔记，把难点、重点都用本子记好，课后复习笔记，增强记忆，如果你很喜欢一句诗词或优美的句子你也可以用笔写下来，来增强记忆.