小学班主任班级管理创新发展研究报告(一)

小学班主任班级管理创新发展研究报告

通过这次远程教育的学习，使我学到了许多知识，树立和巩固了学习的信心，特别是对班主任工作的管理有了一个全新的认识。班主任是班级的组织者、设计者，但是班级管理工作千头万绪，光靠班主任一个人的力量，是应付不过来 ， 还会使学生认为班主任是班级的主宰。自己是班级的局外人。通过这次的学习，使我对班主任工作有了全新的认识，现总结如下；

一、建立和谐师生关系，做学生的良师益友

1.沟通信任。

“精诚所至，金石为开。”教师真心诚意地求得学生的信赖，使学生更加信任老师，教师才能听其言，观其行，知其情。让学生把教师看作自己的知心朋友，遇到什么困难、烦恼等，都可以向老师倾诉。为了避免学生的胆怯心理，我让他们把自己心中想说的话、遇到的烦恼的事、对班级好的建议等都如实写在周记本上，借此，我就可以知道学生丰富的内心世界，处理起问题来，就会得心应手。

2.沟通理解。

教师如何达到忠言不逆耳，良药不苦口的效果呢？这离不开师生之间的接触、理解。学生只有对教师的工作思路、工作方法有了一个正确的认识，才能消除误解，增进谅解，自觉地接受教师的规劝、批评。孩子终究是孩子，因为他们的年纪和心理的不稳定因素，使他们常会犯错误。因为他们的幼稚，才需要老师的帮助和引导。教师要和学生做朋友，与学生心碰心，和学生平等相处，尊重学生、了解学生，使学生产生一种轻松愉快的学习环境。

二、关注学生全面发展，培养学生个性特长

庄子告诉我们：一个葫芦如果长得小，可以当瓢，它是有用的。一棵树长的小，它可以去做桌子、椅子，它是有用的。一个葫芦长到最大，不必把他破开，可以把它当做游泳圈一样浮于江海。它是有用的。在学生的思想教育中，教师的一言一行都会影响、感染学生，这就要求教师虚心谨慎，真诚坦见，身先士卒去感化学生。

一棵树长到最大，可以为人遮风挡雨，它是有用的。每个学生都有自己的优势和爱好，发展每个学生的优势，是培养学生全面发展的关键。

我班的程楠和程艳学习不够努力，自觉性不够，但是两个同学对班里的活动与班级工作热情很高。我认为；这样心灵手巧的人也是当前社会需要的优秀人才。在布置班级文化时，我把往墙上帖字这项最难的任务交给了他们，他们的任务完成得出乎意料的好，受到班级同学的一致好评。他们地学习积极性大大提高，学习成绩有了明显进步。

三、加强学习，不断提高自身的理论水平

1．加强学习，提高自身修养。