关于农村中高年段小学生课外阅读现状的思考

21世纪是经济飞速发展的时代，是信息化大爆炸的时代。小学生也正处在这个加速前进的社会中，如何让他们在这个社会中全方位地触摸言语，感受言语，实践言语，获得需要的信息，获得自身的长期发展，阅读就成为一种重要的方式。于是学会阅读在现在的时代就变得尤为重要。王继坤先生在《现代阅读学教程》中将阅读定义为；“阅读是阅读主体对读物的认知、理解、吸收和应用的复杂的心智过程，是现代文明社会人们所不可或缺的职能活动，是人们从事学习的重要途径和手段之一。”中国新闻出版研究院公布的第十四次全国国民阅读的调查数据显示，2016年，我国成年国民各媒介综合阅读率达到79.9%，全年人均阅读图书达到7.86本，继续呈增长态势。2016年我国未成年人平均图书阅读量在0至8岁这个阶段为7.76本。在9至13岁这个阶段为8.57本。14至17岁这个阶段为9.11本。虽然每年都在呈上升趋势，但与美国、英国、日本等国家相比还有很大差距。综合时代发展来看，对小学生加强课外阅读刻不容缓。

从对当前农村小学中高年段学生课外阅读现状的调查情况来看，形势非常严峻，主要突出表现在以下方面：其一是农村地区经济发展的较慢，大部分家长没有能力为孩子提供阅读条件。其二是农村小学生缺少课外阅读意识，年阅读量少。其三是农村小学生受经济条件，地域条件限制，家乡缺少图书馆，书店等阅读的地方，课外阅读资源稀少，阅读氛围不浓。其四是农村小学生课外阅读时间不足，阅读习惯差。其五是课外阅读方式不多，阅读指导不够，内容不广，深度不够。农村小学课外阅读存在众多问题，如何解决这些问题已经是不可逃避的现实。故笔者将重点放在了小学中高年段这个特殊群体上，提出切实可行的对策解决当前农村中高年段小学生课外阅读存在的众多问题。

一、学校方面

1. 增强教师阅读意识，营造阅读氛围

读书使人睿智，读书使人明理，读书使人能够与时代永不脱节，跟上时代潮流。为了与社会发展相适应，促进学生课外阅读活动蓬勃开展起来，首先就要在教师层面加强宣传，增强教师的阅读意识，以此来影响学生。为此，学校应该多多举办一些教师读书交流活动，激发教师阅读的兴趣，提高他们阅读的积极性，形成浓厚的终生学习的氛围，促使教师更全面的成长，提高农村教育质量，并且有效提升教师对学生阅读指导的能力，激发学生的课外阅读兴趣。另一方面，学校要多组织教师，尤其是语文教师多参加阅读培训，提高他们的专业水平，更好地促进学生课外阅读活动的开展。

2.加大硬件设施建设，提供阅读条件

没有图书馆的学校，是一所缺了一个重要元素的的学校，即缺了书香气。图书馆在拓展学生阅读面以及提高学生的阅读能力上发挥着重要作用。众多学者认为要提升学生阅读能力，学校就一定要加大对校图书馆开发与建设，让学生可以充分利用现有的资源展开阅读，扩大阅读面。第一，学校要及时更新图书馆内的图书，将内容老旧、已经过时的图书清理出去，换上新出版的图书，激发学生的阅读兴趣。第二，学校要减轻学生的课业负担，留足给同学们进行阅读的时间。第三，学校充分利用教室空间，加强对班级图书角的建设，营造教室里的阅读氛围，提高学生的阅读意识。

3.制定课外阅读计划，强化阅读指导