关于小学生家长陪伴行为的看法

引言

每一个孩子的茁壮成长，都离不开每个家庭的精心养育。作为家长，需要全身心地和孩子在一起，关心孩子的感受，和孩子一起经历，一起体验，对孩子有鼓励，有具体的指导。然而，令人遗憾的是，现实生活中并不是每个家长都是这么做的。于是，在农村出现了“留守儿童”的问题。

一、研究设计与实施

（一）研究假设

基于本研究的理论基础、文献^论文的整理及研究的目的与思路，提出本研究假设:

①当前小学生中由父辈家长经常陪伴的情况不多。

②小学生父亲、母亲、祖辈等家长间对孩子的陪伴行为存在差异。

③家长对孩子的积极陪伴现象不多；家长对孩子的娱乐陪伴和情感陪伴行为较少。

（二）问卷的设计与确定

小学阶段是孩子身心发展的关键时期，需要家长耐心的陪伴与引导。然而，笔者通过平常的观察以及与一些家庭的接触中发现，由于各种原因，家长陪伴缺位，或是由于陪伴的方式方法不当而造成的陪伴失位现象普遍存在，从而不能为处于身心发展关键时期的孩子提供有效帮助。本研究意欲通过对小学生的家长陪伴行为现状进行调查和分析，并尝试根据体现出来的问题，提出一些建设性的建议，从而向家长们提供更加切实有效的家庭教育指导，帮助家长们调整自己对孩子的陪伴方式、时间等，使孩子们能够健康快乐地成长。本研究采用的是第二种测试类型，邀请被测对象按正式调查的要求进行填答，回收问卷并修改以后请导师审阅，最后确定本研究的正式调查问卷。

二、问卷调查结果及分析