关于农村小学生厌学的思考

习近平在十九大报告中明确指出：要高度重视农村义务教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。在九年义务教育全面实施的今天，足以看出教育在国家发展中所占的比重。来自社会、家庭、学校、自身等多方面的压力，让本该享受校园生活的小学生们背负了重重的压力，厌学已经悄悄成为了这一发展过程当中的一种阻力，且逐渐开始呈现出低龄化的趋势。

农村小学是基础教育发展中一个不可忽视的重要组成部分，是我国推进城市化进程和人才发展的后备基地。但由于社会中的不良风气、教育教学体制的不健全、师资力量不足等等原因，厌学的学生人数在不断增加。尤其是小学高年级的学生需要面对来自升学的种种压力，厌学情绪表现的特别明显。一些学生对学习缺乏信心，产生恐惧，进而衍生出一种厌学情绪来抵抗学习。从不愿意、不主动学习变成了讨厌学习，甚至有些选择采用极端的方式来逃避学习。

所以，我们必须要重视这个问题，积极地寻求解决办法。因此对农村小学教育中存在的厌学现状问题进行研究并找出其背后存在的深层次的原因，进而做出相应的对策分析，对我国基础教育的发展有着重要的作用和意义。

一、社会策略

1.营造健康向上的社会氛围

由于社会上很多消极的言论以及观点，让很多学生乃至成人的世界观、人生观、价值观都存在有不同程度的偏差。因此，我们可以利用大众传媒这个新兴媒介，加强对正能量思想的传播，同时也要借助传媒的力量，阐述不良风气存在的危害，加强思想教育，引导人们重新树立正确的三观。鼓励大家争当劳动模范，贯彻党为人民服务的理念，慢慢祛除自己狭隘的心理，为优化农村环境做好榜样。针对“读书无用论”可以开展讲座，阐明学习的重要性。宣传优秀教师和优秀学生的事例、学校的精神风貌以及办学特色等等，或者请优秀的学生做读书分享，鼓励广大学生爱学的同时也要乐学。

2.加强对农村小学生的管理