为了追求更好的生活，给家庭创造一个良好的环境，很多人选择到城市打工并将孩子留在家中，由老一辈看管，也造成了农村的留守儿童正在逐渐变多。由于时代的进步性，这些孩子的学习和学校生活他们却帮不上什么忙。政府在面对这一问题时，应建立相应的管理条例和管理机构，对这些留守儿童进行生活上和学习上统一教育和管理。同时因为经济条件的差异性，政府和学校也可以为家庭条件差的同学给予帮助，让他们能够有机会安心的学习并能够爱上学习。

3．加强对网吧等娱乐场所和一些低俗文化的监督和管理

首先，面对错综复杂的而社会环境，光靠个人和学校是无法抗衡的，此时我们需要寻求政府的帮助，对学校周边的环境、秩序以及治安问题进行一个全方位的治理，打造一个安全、舒适的学习氛围。

其次，加强对网吧等不良场所的监管，加强治安巡查，严禁未成年人进入网吧，有效的落实这项规定，确保学生学习环境的安全稳定。

最后，政府也需要加强对低俗文化及各种渠道的不健康文化的监管与审核，让学生能够有纯净的学习知识获取面，远离低俗文化的影响。

二、学校策略

1.尽量开设“小班额”教学

通过这次的调查研究发现，不止高年级，就连低年级都属于大班额的教学，人数多的班级高达80-90人次。教师无法全面的照顾到每一位学生，也因为人数太多，承担的教学压力大，自己的教学效率和教学情绪有时候并不是那么高效，很容易只偏爱成绩稍好的学生，而忽略差生的转化，导致形成消极的相处模式造成学生厌学。小班额的教学，它有利于教师全面了解学生的特点，并根据其特质来制定对应的教学策略，达到教学的优化。

2.开展教师培训，提高教师的专业素养

一个人若想要进步就必须去接受和学习新的知识。因此学校也需要多开展教师培训，并让农村的教师有机会能够去大城市里新的教育理念和教学方法。培养优秀教师，引进专业教师，也是增强学校的师资力量的好办法。不光如此，还需尊重学生主体，因材施教，撇弃传统的教学方法和理念，打造多样化教学与趣味化教学并重的教学课堂。

学校可以多开展教学比武活动，让竞争意识和进步意识共存，既能让教师有一个展示自己的平台，又能够让教师具有危机意识，促进其教学反思和教学进步。

3.合理构建农村课程体系，建立多元化评价体系

学校合理的课程设置在一定程度上也是学生们爱上学习的外在推动力，首先需要学校合理构建农村课程体系，设置趣味性多样化的课程，让学生在文化学习同时穿插艺术类、文娱类科目的学习，劳逸结合以达到最佳的学习效果，从而产生学习兴趣，并乐于学习。鼓励他们在各自优势的科目中积极发展，以打造德、智、体、美、劳全面发展的人才，帮助偏科厌学情绪的学生找到学习的乐趣。